创造良好语言环境,发展幼儿语言交往能力

语言是发展智力、思维能力、社会交往能力的基础，而幼儿时期则是培养语言能力的最佳时期。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境，达到语言能力的提高。
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　　爱因斯坦说：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上是先取决于语言的。”可见，语言能力是各种能力的基础。而幼儿阶段是人生最关键的时期，也是人生掌握语言最迅速的时期，若在这个阶段打好语言基础，则对少年儿童今后的思维能力、语言表达能力以及社会交往能力起到重要的促进作用。那么，如何培养和发展孩子的语言能力呢？
　　一、创设听的环境，发展听的能力论文联盟www.LWlm.CoM
　　幼儿认识世界、获得知识、与人交往都要借助语言。所以，要教幼儿会听，发展听的能力，为幼儿创设听的环境。
　　1.创设宽松的倾听环境
　　培养幼儿的倾听能力，教师应该为幼儿创设倾听的环境：在幼儿入园、离园的时候及饭前饭后的空余时间，可为幼儿播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌，也可以由教师或幼儿讲故事等，如晨间锻炼时播放轻松活泼的音乐，午睡前播放温柔缓慢的音乐，用餐时播放优美动听的故事。在带领幼儿外出时，可以让幼儿注意倾听大自然的各种声音(如风声、雨声)，倾听各种动物的叫声(如蝉鸣、鸟叫声)，倾听各种交通工具的声音(如自行车清脆的铃声、汽笛声)。幼儿听后，教师引导幼儿模仿、表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力。
　　2.培养良好的倾听习惯
　　良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，教师可以通过讲述有趣的故事，如《落汤鸡》等，引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听他人。还可以以游戏的方式培养幼儿的倾听能力，如小小录音机(即同伴或老师表达之后请幼儿尽量能够将他们所讲的内容原封不动地复述，所以对幼儿的倾听有较高的要求)。教师可多利用日常生活时间，为幼儿创设听的机会，引导幼儿认真倾听、模仿，把他们带进文学意境中去。
　　3.会听，善听
　　大脑功能的开发，更多的是右脑的开发，右脑的功能是感性脑、潜意识脑、本能脑，掌管&ldq

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