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在国际贸易专业教学中实施案例教学法，提高国际贸易学生专业技能 |
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| 在国际贸易专业教学中实施案例教学法，提高国际贸易学生专业技能 |
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摘要：随着社会企业倒闭，这就对国际贸易专业的学生提出了更加严峻的挑战，同时对我们的教学提出了更高的要求，要求我们实施地进行教学改革，从而提高学生的专业技能，而在专业教学中，案例教学正好搭建理论与实践的桥梁。
一、案例教学在国际贸易专业教学中的现状
1、资料不足，案例不充分
目前，在国际贸易的日常教学中常常出现教师理论与实践的衔接不够紧密现象，学生课上学到的大多是课本上的理论知识，而教师所传授的实践知识也多是通过案例进行讲解。但是，教师由于学校自身管理措施和教学任务的繁重很难切身深入到外贸行进行实践，因此教师大多通过案例讲授实践环节，而案例多是自身长期教学中积累起来的，但是大多数案例资料较旧，观念落后，脱离实际，因此并不能真正提高学生的实践动手能力。
2、忽略学生综合能力的培养
目前教师采用的绝大多数案例都限于片面解释相关的理论、原理，而侧重于策略、思维习惯训练、知识整合的综合性案例却少之又少，这无疑与专业企业的实践中去，从而锻炼和提高学生的实践动手能力。
总之，案例教学法为理论教学和实践教学搭建了桥梁，为在校学生提供了获得国际贸易专业知识的途径，同时也为授课教师提供了丰富课堂教学内容和提高课堂教学兴趣的砝码，从而为给社会提供“一专多用、一技多能”的国际贸易专业性实战人才打下坚实的基础。本文首先阐述了案例教学在国际贸易实践教学中的现状，随后提出了案例教学的意义，并有针对性的提出了案例教学的实施途径，以期能对国际贸易的专业教学提供参考。LOcalHOSt
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