新课程背景下高中地理讲评课模式的构建


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新课程背景下高中地理讲评课模式的构建

新课程背景下高中地理讲评课模式的构建

—纠错———巩固———总结———再学习———再认识”的一个动态过程，可使题海无序与学生认知有序有机结合起来,便于将知识和能力统一起来,从而提高学生的学习能力和综合素质，促进学生学习可持续发展。
总之，讲评课是一种有效的帮助学生掌握知识、训练思维、提高能力的手段，教师在讲评过程要充分体现“学为主体，教为主导”新课程教学要求，最大限度地发挥学生潜力，让学生成为学习的真正主人。只有这样，才能提高学生的解题水平和应变能力，讲评课的课堂教学才能达到最佳效果。

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