| 行动学习法在公务员培训改革中的创新实践 |
|
|
|
行动学习法可以为反思提供必要的时间与空间。反思的存在也不断促进学习小组成员智慧的互补、整合与更新，促进团队与成员创新能力的共同提高。在中国教育实践中，反思的重要性已经引起人们的关注。中国MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）领域已经开始强调反思在行动学习中的核心作用。
四、在反思中创新：公务员创新培训之魂
反思是连接行动学习循环圈的核心枢纽。首先，通过反思能够帮助学习小组成员更加清楚地界定所要解决的问题，并且成员间达成共识；其次，反思能够增进学习小组成员的理性思考能力和逻辑判断能力，帮助团队正确决策和高效运作；再则，通过反思可以科学地选择行动学习过程中所采用的行动方案，并且在行动结束后可以对行动方案做出理性评价，在原有方案的基础上进行不断地改正，以追求卓越成效；最后，学习小组成员通过反思可将在行动学习过程中所获得的零散知识和实践经验，通过逻辑的主线串联起来，升华和创新为清晰的、系统的知识框架与经验体系，成为指导下一步行动实践的有效指南。
总之，行动学习法的核心在于“授之以渔”而不是“授之以鱼”，在“学习—反思—行动—再反思—再行动”的循环学习模式下，引导学员学会如何独立思考和系统学习，在不断的反思过程中实现自我能力的提升、心智模式的改善和知识体系的创新。为此，在公务员培训中不断探索和渐进式引入行动学习法，使之真正成为解决政府工作难题、推进组织变革、提高公务员素养和增进政府工作实效的有益工具，最大限度地增强公务员培训的实效性上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
|
|
| |
|
上一个论文： 中国老龄法体系构建论
下一个论文： 试述十八大报告的语言特色和语言魄力 |
|
用户登录 
新用户注册 