| 关于高校高层次人才工作满意度影响因素分析 |
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成为主导因素，只有抓住主导因素才能有效提高工作满意度。各因素影响力的大小并不是与生俱来的，没有哪一个因素必然就是最主要的。各因素的影响力也不是一成不变的，在某个阶段影响力大的因素在其它阶段可能是次要因素。决定各因素影响力大小的条件主要表现在两个方面。
首先是个人需要。工作满意度是通过比较实际获得的价值与期望获得的价值之间差距之后获得的态度和情感体验，它与人的需要密切相关。人的需要复杂多样，有的人只要能满足科研工作需要，即使其它条件不尽如人意也会有较高的满意感；有的人更注重福利待遇，希望不断提高薪酬水平。所以不同的需要就会导致不同的因素成为工作满意度的主要影响因素。当然，在同一阶段，有的人只有一个主导需要，而有的人可能有若干个主导需要，因此主要影响因素的多少并不是固定的。在不同的阶段，人的需要会发生变化，比如年轻的高层次人才可能对福利待遇、事业 发展 平台的关注度会高于年长者，因为他们大多数还处于事业的发展阶段，生活负担也最重，这就使得这两个因素在这一年龄阶段成为主要影响因素的概率最大。每个人在每个时段的需要都有可能发生变化，抓住主导需要，就抓住了影响工作满意度的关键因素。 本文由中国论文联盟社会环境。目前社会所处发展阶段决定了地区差异是客观存在的，处在不同地区的高校就面临着不同的 经济 和文化条件，从而影响到个体需要以及学校对个人需要的满足程度，间接影响到工作满意度。小环境指由学校的物质环境、制度环境、学术环境、文化环境等构成的工作平台，它也会制约各因素的影响力。比如在一个高水平的大学，由于具有良好的事业发展基础和空间，科研工作的软条件也较好，福利待遇等物质方面的因素相对就不会对工作满意度产生太大影响。但在一个办学层次相对较低的高校，由于学科专业建设相对薄弱，事业发展的空间相对狭小，福利待遇、科研硬条件等物质方面的因素就可能成为稳定高层次人才的重要条件。
当然，要判断每个因素的影响力必须综合考虑个人需要、工作环境两方面的条件，因为个人需要受制于工作环境，工作环境可能改变或影响个人需要，而对个人需要的满足或影响可以弥补工作环境的不足，两者相互制约。当个人需要与工作环境所提供条件之间的差距不可协调时，就会导致低工作满意度，高层次人才就处在不稳定状态中。
三、提高高层次人才工作满意度的对策
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