| 职专物理能力培养教学研究 |
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现代教育理论认为,教学不是以单纯的传授知识为目的,而是以全面提高人的素质为目的。我们职专要办成有朝气,有希望的学校,办成让学生和家长都满意的学校,就离不开素质教育。素质教育要求我们在传授知识的同时,更要注重学生的各种能力。在此就如何培养学生能力,结合物理教学的实践谈点自己的做法。
一、划分能力培养阶段及目标
根据目前职专物理课程的设置情况和物理课的教学特点,遵循由浅入深、循序渐进、个个击破的教学原则,整个职专物理能力培养可分为过渡、正常、提高、完善四个阶段来完成。 中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。
1、过渡阶段。一般来说,职专学生基础知识较为薄弱,在初中时,大多在老师的“视野”之外。他们太需要老师的鼓励和关爱。因此,在第一学年上学期的教学中,教师除了培养学生的识记、理解和简单应用能力外,要着重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯上下功夫。在课堂上,让学生时时体会到老师的“关注”,根据学生特点备好课,多加点课外小知识,让学生乐于、易于接受新知识信息,也可设置一些课堂作业,让学生在限定的时间内完成,以培养学生的独立思考能力。
2、正常阶段。通过第一学期的教学,大部分学生都应适应职专物理的教学特点,达到正常学习状态。这时教师的重点要放在按教学大纲要求实施教学方面来。吃透教材,把握重点、难点,在每节课中贯彻落实能力培养目标。通过第二学期教学,全面完成大纲中要求的能力培养目标任务。
3、提高阶段。第二学年的教学要着重开拓学生的智能,培养学生发现问题和解决问题的能力及独立创新的能力。教师通过精选习题、优化和组合试题,加强对学生的训练,以提高学生解决问题的能力。
4、完善阶段。也是总结复习阶段。在这个阶段,着重抓各部分知识的中心点,将知识以此中心组织起来,形成知识网络,找出各网络间物理量的相互关系。使学生全面、系统地掌握知识。对于各种千变万化的题型,应付自如。对于自然界的一些现象,能从物理学的角度去认识理解,分析和探讨。
中国论文联盟WWW.LWLM.COM整理。二、确定各能力的培养措施及方法
好的培养措施和教学方法,既可达到培养目标,又可省时省力,起到事半功倍的作用。作为一名物理教师,应该因人、因材科学的确定每一能力的培[1] [2] [3] 下一页 |
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