| 有效教学与俄语学习策略的联合研究 |
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【摘 要】高校大学生要想学好俄语，首先要有老师的高质量的教学方法，其次，还要有自己的学习策略，本文从教与学两个角度挖掘学习俄语的方法，希望对同仁有一定的借鉴。
【关键词】有效教学；俄语；学习策略
1 引言
有效教学是由教师、学生、教学环境构成的一个严密有机系统，这三个因子相互影响、相互适应、合作共生，使教学活动取得高于平均水准的最大效益。而学习策略正是学生外语学习主观能动性的表现，中国论文联盟*编辑。
辩证唯物主义告诉我们，内因是事物发展变化的根据（根本原因），外因是事物变化发展的条件，外因必须通过内因才能起作用。因此，有效教学与俄语学习策略的联合研究就显得非常有意义。
2 有效教学与学习策略
2.1 有效教学的本质及意义
有效教学这一理念源于20世纪上半叶西方的教育科学运动，从它出现之日起，不同学科的学者就从不同角度对其进行了不同的理解与阐述，广大一线的教育工作者也在实践中进行了不断的尝试和探索。
有效教学即可以是一种教学形态、教学管理，也可以是一种教学理想。以教学形态为研究起点来理解它的本质：即有效教学是由教师、学生、教学环境构成的一个严密有机系统，这三个因子相互影响、相互适应、合作共生，使教学活动取得高于平均水准的最大效益。它既是相对的，更是不断发展的；既是一种教学理论，更是一种教学实践。
有效教学是一切教学改革的核心追求。把有效教学与俄语学科教学结合起来，对培养学生俄语学习的综合能力、促进高校俄语教学改革具有极为重要的现实意义。即有效教学提高了学生学习自主性、有效教学实现了俄语教学的开放性、有效教学有助于学生语言交往能力的培养与提高。
2.2俄语学习策略的本质及意义
学习策略被认为是学习者所采用的任何可促进信息习得、记忆、回忆和使用的方法。它是学习者为使学习过程变得更有趣、更有目标、更有效和更易适应于环境所采取的步骤和方法心。在外语学习过程中学习策略可以促进新语言的内化、存储、修正和使用。由此可以看出学习策略在学生外语学习过程中也具有重要的作用。
3 俄语学习常用策略
俄语学习常用策略包括情感策略、交际策略、记忆策略、元认知策略、资源策略等，现分别概述之。
3.1 情感策略[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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