| 农学专业创新创业型人才培养模式的探讨 |
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人才培养评价体系。
三、传统农学专业人才培养模式的几点思考
转变教育思想,更新教育观念,建立能够主动适应21世纪“三农”发展的农学专业人才培养模式,还可从进一步完善专业方向的设置和培养计划、课程体系的建设;进一步加强创新实践教学平台的建设,包括实验平台、实习平台、竞赛平台和创业平台等的设计与规划;进一步发展跨农学、理学、经济学、管理学等学科的农学专业人才培养体系,形成合理的具有“深基础、宽口径”的精英型、复合型、创新型、创业型人才布局;进一步完善教学体制与机制,提高软件与硬件的整合等方面入手。以知识为基础,以能力为重点,以素质为标向。既让学生掌握相关专业的基础知识、基本理论、基本技能,又通过加强实践教学培养学生自我生存、自我发展、自我提高的能力,成为懂生产、会管理、善经营的农业生产发展的新一代生力军。
参考文献
[1]叶 青.创建大学生科技创业平台——福州大学创业助力工程的探索与实践[J].发展研究,2007(6):112～114
[2]任 湘、易自力、夏金星.湖南农业大学大学生创业及创业教育现状的调查分析[J].世界教育信息,2008(9):80～83 中国论文联盟Www.LWlm.com上一页 [1] [2] [3] [4] |
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