| 绽放美育光彩 提升政治教学 |
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中国论文联盟*编辑。美育是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中，通过情感活动的体验、判断、选择和创造，培养正确的审美观点，提高对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。教育家蔡 元培先生说过：“凡是学校所有课程，都没有与美育无关的。”思想品德课是学校必开的课程，它与美育互相渗透、互相促进，有着水乳相融、密不可分的关系。思 想政治课是关于人们世界观、人生观、价值观的教育，是颂扬真善美、贬斥假恶丑的教育，即以美为中心的教育。因此，在教育中贯穿美育是思想政治教育成功的基 础和保证。下面笔者结合个人的教学实践来谈谈思想品德课中如何渗透美育的看法。
一、政治教师要具有较强的审美能力
要想在初中政治教学中渗透美育，我们教师应当学习美学和美育的知识，懂得马克思主义的审美观和审美情感，掌握科学的、正确的审美标准，在课内 外引导学生认识美、欣赏美、创造美。笔者认为政治教师要具备几种审美教育能力。1.通过教学进行审美教育。教学是学校中心环节，也是实施美育的基本途径。 教师要努力挖掘政治课教学内容的社会美，通过借用艺术美的形式来表现。如通过爱国主义人士的伟大形象，激发学生强烈的爱国主义情怀。2.通过课外活动进行 审美教育，可组织学生开展对美的鉴赏和评价活动，组织学生参观、访问、调查、郊游，以提高他们欣赏自然美、社会美和艺术美的能力。3.政治教师应在日常教 学和生活中给学生树立美的形象，使自己具有美好的形象、得体的举止、亲切的态度、精湛的教学艺术等。所有这些都能对学生起到审美教育的作用。
二、教师要正确处理学科教育和渗透美育的关系
思想政治课渗透美育可使思想政治课教学充满具体、形象、生动的特点，充满情趣和欢乐，使学生在对美的事物的渴求中，在感受美的愉悦中接受政治 思想和美的教育。但一堂课采取什么形式，提供什么素材，进行哪些审美活动，应根据教学内容和审美主体即学生的具体情况而定。美育活动应服务于学科教学，而 不是相反，不能为美育而美育，只讲形式，忽视学科教学的主要任务，本末倒置。
三、构建和谐的政治教学课堂，让学生感受美
研究表明，良好的心境能够使人的感觉更加敏锐，更加深刻，反应也更加迅速，并且接受能力也会相应增强，有助于学习效率的提高。在全面推行素质 教育的今天，如何提高学生的审美[1] [2] [3] 下一页 |
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