| 如何提高大学生俄语阅读能力 |
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践，就不能学会游泳的。在平时的阅读教学和阅读训练中，教师要引导学生养成科学的阅读方法的同时，要注重对学生进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中要有意识地计算自己的阅读速度。经过大量计时和限时训练有助于阅读能力的提高。
（七）遴选好阅读教材，把握好难度和内容
阅读材料的选择，对阅读能力的提高很重要，根据交际原则，阅读材料的选择和有关联系的设计要体现实践性和具体可操作性；从文化原则角度看，阅读材料要尽量选择典型的代表目的语主流文化的各种题材和风格的文章。阅读材料内容可以是故事类的，也可以是天文、地理、历史、科普、新闻、娱乐小说等。
阅读材料的选择要根据学生掌握的词汇量和语法而定，难易适中。所谓适中，是指材料中生词量要适中，既不能太简单，有不能太难。阅读材料太简单，就不能在阅读中学到新知识，不利于阅读水平的提高。反之，阅读材料中生词太多，太难，学生读不下去，反而挫伤学生的兴趣和积极性。
（八）注意学生阅读兴趣的培养
人们常说：“兴趣是最好的老师”，这句话同样适用于学生阅读能力的培养。兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对阅读越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性就越强。因此，作为课堂教学的组织者教师就应该想尽一切办法激发学生对阅读的兴趣。阅读材料的选取、教学方法的运用、教学手段的选择等，要充分考虑到学生的兴趣。尽量使学生在轻松，愉快的环境中获取知识，从而提高学生对阅读的兴趣，达到事半功倍的效果。
三、结束语
提高学生阅读能力不是一朝一夕，一蹴而就之事。阅读可以说是学生的语言知识、国情知识和其他专业知识相互作用的过程，是根据已有的阅读材料和逻辑推断能力进行推测的过程。一方面，要求教师不断创新教学方法，改变教学观念和模式，不断更新知识结构，主动运用科学的阅读策略去引导学生。另一方面，也需要学生在教师的逐步引导下，在学习实践中不断增强自主意识，形成适合自己的阅读策略并能在阅读过程中有效的使用这些策略，加深学生对阅读的兴趣，使学生觉得阅读是件有意义的事情，从而提高他们的自学能力，为终生学习打下良好的基础中国论文联盟wwW.LWlm.com
参考文献：
[1]应云天.外语教学法[M].北京:高等教育出版社,1997.
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