亲近数学 走进数学 快乐数学 |
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中国论文联盟*编辑。 亲近数学 走进数学 快乐数学
【摘 要】兴趣在学生数学学习中起着十分重要的作用。在数学课堂教学中,我们要提倡“快乐教学”,时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,使他们在学习数学的探索中,变无趣为有趣,变有趣为兴趣,变兴趣为乐趣。从而养成好学、乐学,并主动学习数学的习惯。 【关键词】数学 趣味 快乐教学 “兴趣是最好的老师”,我们在数学教学中可尝试采用快乐教学法,努力创设“数学好玩”的学习理念,在课堂教学中加点“盐、油、酱、醋”,使数学内容吸引更多的学生,从而让学生主动学数学、达到“数学好玩”的境界。 一、走近生活——把自然还给孩子 小学数学中的许多知识,也都直接或间接的应用于人们的生活领域和生产实际。所以教师要努力创设生活化的课堂,让学生主动感受到数学就在自己身边,感受到自己的任何活动都可以有数学思维进行思考。 1、用故事情境调动兴趣 小学生,特别是低年级儿童,乐于猜谜语,听故事,教学中如能紧密结合教材,运用谜语故事的形式组织教学,对于激发学生学习兴趣,能起到良好的作用。例如,教师在讲第四册“小时、分、秒的认识”时,首先让学生猜这样一个谜语:“会走没有腿,会说没有嘴,却能告诉我们,什么时候起床,什么时候睡。”然后又根据书本四幅插图,编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。这样很自然地使学生认识了钟表,小时、分、秒,同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育,学生学习情绪自然高涨。 2、用实践活动激发兴趣 在课堂教学中结合学科活动,强调数学与现实生活的联系,开设生活数学实践课,是培养运用数学知识解决实际问题的能力的重要保证和有效途径。例如:学生学习了10以内的数的认识后,可以联系生活,广泛选取学生身边生活中非常熟悉的问题,进一步体会数的意义。如让学生说说“我们所在的年级一共有几个班级?你在第几个班?&rdquo [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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