| 论医学生医学伦理教育 |
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应的伦理学方法论的变革。现代医学尽管已取得巨大的成就，但我们对人认识尚处于非常朦胧的阶段，许许多多的疾病乃至于生命现象我们仍在探索中，我们应该敬畏生命。对于医者而言，人的生命珍贵，医疗服务的存在就是消除疾病使人健康，正是这一点使得医师这一职业带有崇高而神圣的色彩，尽管人的死亡不可避免，许多情形令医师无可奈何。由于我们对许多生命现象知之不多，并且被视作常规的医疗方法很可能存在着种种问题。因此，医师有意无意的傲慢与冷漠，自以为专业的态度都是对生命缺乏必要的敬畏。医师要让人活命，而人总是要死的，这是医师职业的困惑或悖论。正是这个意义上，医者更应敬畏生命。敬畏生命应该成为医学伦理的基本理念。从生命的角度看，任何人都在向死而生，生命只不过是一个过程，行医之道应敬畏生命，一是行医者要敬重对象，患者的生命具有无可比拟的价值，我们行医要怀有怜悯与同情；二是行医者尚不能完全了解生命现象，只不过是在现有的认知基础上从事诊疗，现代医学技术取得了巨大的进步，但它还不能解决许多问题；我们应该有谦卑之心。特别是医者拥有专业知识，在医患关系中，这种不均等的地位十分容易导致傲慢与冷漠的产生。医学生树立敬畏生命的医学伦理理念应该是一种专业的要求，是开始行医之路最基本的准则。
一个社会的文明程度除了国内生产总值之类的物质指标外，更为重要的指标还在于社会的每一个成员所得到的尊敬的程度；我们倡导行医之道是仁心仁术、敬畏生命的医学伦理，其归结点也在这里，这对一名医学生尤为重要。
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