| “中国古代文学”戏曲教学手段新探 |
|
|
|
的翅膀，允许“穿越”内容的出现。但是要强调，任何形式的改编只有一个目的，即加强对作品内涵的理解和思考。最后，师生要及时进行学习反馈，通过点评、讨论、总结的形式巩固学习成果。
笔者曾布置学生改写《牡丹亭》《长生殿》两部传奇，得到了比较积极的响应。有学生尝试将《牡丹亭》情节改为男女主角的“大梦一场”，通过比较《牡丹亭》“由虚人实”与《长生殿》“由实入虚”两种艺术构思，分析汤、洪审美心理和主题思想的异同，有学生把《牡丹亭》《长生殿》的生死爱情置于当代社会中进行考验，展示古今爱情观、价值观的激烈碰撞。新事物的产生，总是在推翻旧事物的基础上发生，学生先对旧作有一番披肝沥胆的考察，才能寻找到创新的突破口，这对刺激他们进行专业知识的延伸学习有着较好的促进作用。
四、余论
综观当前戏曲教学改革面临诸多困境：(1)课时严重不足，限制教学手段的充分开展；(2)教师戏曲理论水平和知识结构有待提高；(3)缺乏专门的统一的戏曲教学创新教材，教师在“立体式”戏曲教学中无本可依；(4)现代电影、音乐和舞蹈等艺术形式深刻影响学生的审美趣好。在知识更新迅速、传统文化式微以及现代艺术思潮风起云涌的新形势下，笔者认为，戏曲教学应从创新理念开始，立足点由宏观到微观、变平面呆板为立体丰富，积极创新教学理念和模式，灵活运用各种教学手段和技术，“声情并茂，艺文兼备”，还原戏曲角色性、表演性和艺术性的品格。教师有意识地培养学生“读、研、写、演”的学习主体意识，发挥学生学习的积极性，戏曲教学才能冲出困境，摆脱桎梏，走出一条生机盎然的发展之路。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] |
|
|
| |
|
上一个论文： 《中国古代文学专题》网上教学巧用比较法
下一个论文： 浅谈电算化会计发展的趋势——网络会计 |
|
用户登录 
新用户注册 