摘 要:充分认识化学史教育在化学教学中的地位和作用,采用多种有效途径和方法让学生掌握一点化学史知识,对于我们全面推进素质教育,提高育人质量有着至关重要的意义
　　关键词:化学史教育 激发兴趣 素质教育
　　
　　我国著名的物理化学家傅鹰教授曾说过“化学教育给学生以知识,化学史教育给学生以智慧。”因此,充分认识化学史教育在化学教学中的地位和作用,采用多种有效途径和方法让学生掌握一点化学史知识,对于我们全面推进素质教育,提高育人质量有着至关重要的意义。
　　一、化学史教育在化学教学中的地位与作用
　　 (一)有利于对学生进行思想教育,寓德育于智育之中。教书育人是教师的基本职责。结合化学史内容可以进行一定的思想政治工作,也是一把启迪心灵的钥匙。因为历史上,大凡有所作为的科学家,都有为科学献身的精神,都是不辞劳苦,勇于实践,百折不回,锲而不舍,以极大的精力投身于科学事业的人。瑞典化学家诺贝尔(Nobel)出生人死研究炸药,有一次炸药大爆炸,把他炸得鲜血淋漓,他却高兴地狂呼:“我成功了,我成功了。”这样的例子很多,可以教育学生树立远大理想和努力奋斗不怕挫折的精神。历史上有很多科学家为自己的事业兢兢业业,如波又耳、牛顿、诺贝尔等人终身不娶。瑞典化学家贝齐里乌斯(Berzelius)直到56岁才结婚。诺贝尔虽由于研究炸药成功而腰缠万贯,却一生过着很俭朴的生活,把巨大的遗产作为诺贝尔奖金,以鼓励更多的人向科学进军。科学家们这种高尚的情操可以鼓励青年学生如何正确处理恋爱与学习、生活与事业的关系,起到寓德育于智育之中的独到效果。
　　 (二)有利于激发学生的学习兴趣,进行启发式教学。我们知道,化学教学常常通过实验使学生直观地观察物质的状态、颜色、气味等来调动学习的积极性。但在讲授基本理论和基础知识时,几乎每章都是干巴巴的条文,平铺直叙,千篇一律。往往教起来枯燥无味,学起来没有兴趣,以至学生常反映“记不住”,“没意思”,如果在教学中能够恰到好处地将有关化学史实以小故事或化学趣闻的形式介绍给学生,就能够克服满堂灌枯燥条文的弊端。例如:讲有机化合物苯时,讲一讲凯库勒(Kekule)梦见“蛇咬尾巴&rd

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