| 我国大学生网络生活研究述评 |
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生活的实际情况与需求，探索网络对大学生的利弊。调查结果分析：大学生利用网络促进学业的能力还有待加强，90％以上的学生喜欢在网上交友，网络游戏是大学生最容易沉迷的网络行为。
2005年1月上海大学宣布，该校有多名学生因沉溺网络游戏，多门学科成绩不及格被退学，进一步引起学者对大学生网络生活状况和网络负面影响的关注。2005年5月万晓玲采用随机抽样的方法，从上网频率、方式、活动内容等方面在上海大学进行相关调查，并进行了性别和年级差异性描述和分析。与此同时，网络环境下大学生的心理健康问题也成为一个迫切需要解决的课题。学者梁祝平对高校大学生有关网络心理进行了调查和分析后认为：如何有效地把心理健康与网络问题结合起来，维护大学生健康的网络心理，已成为大学生心理健康问题研究的一个焦点。
张维峰等以河北省部分高校在校大学生为研究对象，本次调查共发放问卷1800份，收回问卷1547份，首次以较大的样本对不同学校、专业、年级大学生的网络生活情况进行调查。唐艳香、范松仁等进一步在实证调查的基础上理性分析大学生网络生活的特点和成因，认为网络虚拟性为大学生道德秩序失范提供条件从而凸显问题。高校周边“网吧聚集”现象引发了学者的重视与思考，2008年冯晓明以河北某高校为例重点分析了大学生校外网络生活特点和成因。
随着网络信息技术的高速发展，国内高校开始大力发展自身网络建设。通过网络中心的建设和社会宿舍网络的铺设，网络与大学生的关系也越来越密切。2009年周洪亮等对重庆部分高校的调查结果表明：互联网已成为大学生学习生活中不可或缺的重要组成部分，每天上网的学生占31.3％，上网的活动主要集中在交友聊天、查找资料、娱乐消遣等。翁妮尔对浙江海洋学院学生进行了抽样调查，经统计分析：大学生缺乏对网络使用的控制、“网络情结”严重和盲目利用网络资源是大学生网络生活中突出的问题。
比较2002年高校大学生网络生活的调查结果，我们可得出结论：学校对网络的重视程度显著提高并积极推进校园网络建设，大学生网络生活中的问题日益凸显。因此，高校应寻求多种途径，帮助大学生提高网络素质，使他们对网络的理性认识由认识层面向更为深入的行为层面转化。
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