让学生在初中物理教育中获得情感教育

　物理学是一门探索事物本质的科学，“格物致知”然后才能做到“齐家，治国平天下”。“格物”就是探索事物的本源，物理学与一个人的品格与思想有着重要的联系。
　　在中学物理的教育中，让学生接受心灵的洗礼，让知识触动心灵，把物理学中闪现的思想方法与人格魅力帮助学生由约知博、格物致知，并养成良好的人生品格。让学生在知识的教育中获得情感教育。
　　教育不能单纯地分解成各个不同的学科，各个学科之共同的目标是促进人的成长，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分的发展，知道如何认识问题，独立思考问题，最后在探索中解决问题。在艺术与科学的不断认识中了解世界，融入社会，并最终使其成长为社会人的一份子。初中的基础教育更加体现这一点，不仅仅要体现出知识的目标，还要提升能力，培养良好的态度与情感，促进学生形成正确的人生观与价值观。具体体现在人生态度与唯物的思考方法的培养两大方面。
　　
　　一、人生态度的培养
　　
　　爱国——用古今物理学方面的巨大成就教育学生。“科学没有国界，科学家却有国界。”这是出自俄国巴甫洛夫的名言。中国是个文明古国，我们有很多很多著名的科学发明与发现。讲到磁铁的时候，可以讲中国是最早发明指南针的国家也是最早发现南北磁极的国家。在春秋时期，我国就有第一本探索事物本源的专著《墨经》。古代我们在物理学上的成就是很高的。新中国也涌现出了很多的科学家，如成功使中国成为核大国的火箭专家钱学森，让我们国家成功地研制了第一颗原子弹，摆脱了战争的威胁。在今天，我们的科技飞快地发展，全世界排名前十的大型计算机，全世界第一的人工电子对撞实验装置“人造太阳”，发射载人宇宙飞船等无一不是我们中国人的骄傲。也要告诉学生我们的差距，我们与世界发达国家还是有差距的，无论是实验条件还是科学发现，都有待于我们去为祖国争得荣誉。通过教学中的爱国教育，教育学生从热爱物理学开始，爱自己的家乡，爱自己的祖国。努力学习，做一个对祖国有用的人才。
　　做人——可以用物理学中的各种现象教给学生做人的道理，如在

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