| 试论中职教育与高职教育的有效衔接 |
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础知识学习、重视专业技能训练的思想，致使毕业生虽有一定技术水平和实际操作能力，但缺乏进一步深造的基础和能力，难以适应高职教育的要求。
四、中等职业教育与高等职业教育有效衔接的对策
由于中等职业教育存在上述问题，严重影响了中职与高职的衔接，已成为阻碍整个职业教育迅速、健康、稳定发展的重要因素。因此，要适应中、高职衔接，加快我国职业教育的快速发展，须针对目前中职存在的问题从以下几方面加大中职改革力度，使之尽快适应时代发展的需要。
(一)思想道德素质的提高，良好行为习惯的养成必须放在首位。俗话说，“先成人，再成才”，无论中职还是高职，良好综合素质的养成是成才、成人的关键。
(二)试行“2＋1＋1，5＋1.5”直通模式。这种模式是中职教育与高职教育直接对接的模式。“2＋1”是指高中前2年开设文化基础课和某科类的专业基础课，后1年到企业认知实习，“1.5＋1.5”是高职前1年半在校进行专业课的学习，后1年半到企业顶岗实习。这种模式的优势在于将中职教育、高职教育贯通，整体设计和统筹安排学生知识、能力、方法、品质的培养，并能有效利用教育资源，发挥其最大效益。
(三)中职的专业设置与高职的专业设置尽量一致。根据市场需求和区域经济的发展，中职和高职增设和调整相应的专业。同时，中职的专业设置口径变宽，逐渐向高职的专业设置靠拢。
(四)确定中职新的培养目标。中职教育必须在保证实现自身培养目标的前提下，努力实现向高职教育输送合格人才的培养目标。为此，中职教育必须转变思想，树立以提高全面素养为基础，培养综合能力为本位的新观念，既具有基本的科学文化素养，又掌握必需的文化基础知识、专业知识和职业技能，同时具备继续学习的能力和论文联盟wWw.LWlm.coM适应职业变化的能力，具有创新精神和实践能力的复合型人才。
(五)改革中职课程设置。为了适应中职生当今既可以就业又能升学两种培养目标，在中职的课程设置上可采用“宽基础、活模块”的办学模式，做到学以致用，使学生既有一定的基础上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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