对外商务汉语中的文化因素及其教学

　摘 要:学习者学习和运用商务汉语的过程也是跨文化交际的过程。商务汉语中包含着大量的中国文化因素,如词语的意义和色彩,言语交际中的交际策略和表达方式,以及民族心理、性格影响下的商业心理和商业价值观等等。本文从对商务汉语教学目的、学习需求的分析出发,着力探讨了商务汉语词汇中的文化因素、语用规则及论文联盟*论文联盟*编辑。其教学。在教学中应该针对学生的异质文化,使用恰当的方法,引导学生掌握商务汉语词汇的文化因素及语用规则,跨越文化障碍,顺利进行跨文化交流。
　　关键词:商务汉语 文化因素 文化教学
　　
　　一、引言
　　
　　随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高,以汉语为工作语言的商务活动日趋增多,能娴熟恰当地运用商务汉语进行商贸活动已成为众多国际人士的需求。商务汉语作为对外汉语教学的一个重要组成部分,正日益成为教学研究的重点和热点。
　　商务与语言虽属两个领域,但二者是紧密相连的。从事商务活动离不开语言交际,而不断发展的商贸活动又丰富着已有的语言表达系统。目前,中国与许多国家的商务交往不断深化,汉语的使用频率越来越高。与此同时,在商务领域中产生的各种新词语、新表达形式,也为汉语所吸收,丰富了汉语的语言表达系统。可以说,商务汉语是一种专用汉语,是汉语和商务的有机结合,与政治、经济、文化紧密相连。对外商务汉语教学实质上是语言教学,它具有语言教学的一切特点,文化因素教学是其重要的部分。因此,在对外商务汉语教学中,跨文化因素的分析和教学是其教学研究的重要环节。
　　对外商务汉语教学中的文化因素体现在哪些方面,目前看法不一。有人认为文化因素体现在得体性上,要注意场合问题,学会什么场合说什么话,明白习俗礼仪文化,了解汉民族在人际关系上的情感性价值取向;有人认为在于语体风格和表达形式上,如商务汉语中有部分带有独特语体性质的词汇,包括敬辞、婉辞、谦辞、套语等;有人认为商务汉语中的文化因素在于中国特有的经营理念、经营管理方法、商业心理、商业价值观上。以上看法从不同的角度出发,皆言之成理。从教学实践来看,我们认为,可以从商务汉语的词汇、语用规则等方面来考察商务汉语中的跨文化因素及其教学。
　　
　　二、商务汉语词汇中的文化因素

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