| 郭有守:中国早期电化教育的行政推动者 |
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写《中国教育电影协会成立史》、《我国之教育电影运动》、《记忆中的中国教育电影运动》等著作，发起、组织和筹备中国教育电影协会并成为其实际领导者、推行教育电影运动的郭有守，无疑是我国电化教育的重要先驱，其以教育行政人员这一独特身份推动着我国早期电化教育的发展。
二 郭有守对我国早期电化教育的贡献
1 以“法”治理教育电影，规范教育电影管理
前文已经指出，郭有守在北京大学法科系毕业，受专业思想的影响，郭有守在推动电影教育发展时，其管理的一大特色便是“依法办事”。按照孙健三先生的话则是“如果遇到无法可依的时候，他便会先立法再办事”。
在郭有守接管电影之前，“我国政府对于电影向取放任主义，不但积极的政策没有，即消极的限制也没有。”而事实上，当时国内影坛盛行武侠、神怪，外国输入影片则诲淫、诲盗，产生了许多负面影响，而国民政府则希望把电影等文化事业统一到“三民主义”的体制之下，电影亟需管制。因此，在此社会背景下，郭有守在借鉴苏联、意大利、澳大利亚、荷兰、日本等多国电影检查制度的基础上，起草了我国第一部电影法律——《电影检查法》。《电影检查法》共14条，对电影检查的范围、标准、电影检查委员、处罚标准、检查费用等事项做了具体说明。《电影检查法》将违禁影片归为四类：(1)有损中华民族之尊严者；(2)违反三民主义者；(3)妨害善良风俗或公共秩序者；(4)提倡迷信邪说者。电影检查委员会依法审查甚为严格，“凡电影片，无论本国制或外国制，非依本法经检查核准后，不得映演。”
1933年蔡元培、郭有守利用参与编纂《教育法令汇编》的条件，又睿智地把行政院颁布的《电影检查法》、《电影检查法实施规则》等一系列法律法规，编入《教育法令汇编》。从此，在法的框架内，“电影”在中华大地归属“教育”这个“抽屉”。这是第一次将与电影相关的法律划归“教育法规”的范畴，确立了电影的管理权限主要归属于教育部，自此，教育行政部门便可依法管理电影了。
除此之外，还有很多事情都体现出郭上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >> |
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