| 莎士比亚十四行诗夏日意象建构认知分析 |
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;回应了“夏天出赁的期限又未免太短”，用“也不会损失你这皎洁的红芳”对应“没有芳艳不终于凋残或销毁”。“宠爱的嫩蕊”与“凋残或销毁”对立，“太短的期限”与“永远的长夏”矛盾。意象的对立性十分显然，情与景、景与景构成了双重对照。这种转喻式的答复所显现的对比是两个意象并置的结果。在这一对照性和矛盾性并置中，诗人坚信，“只要一天有人类，或人有眼睛，这诗将长存，并且赐给你生命。”岁月无情，但友人的完美是可与时间抗衡的，是不朽的，文学之美将永存。
三 合成空间理论视角下的夏日意象整合剖析
合成空间理论是两输入空间部分投射而产生包含突现结构的合成空间的认知过程，其认知模式包括四个心理空间的映射关系。四个空间分别指：两个输入空间，一个类属空间，和一个合成空间。两个输入空间代表的是两个不同的意象，类属空间对两输入空间进行映射，代表两输入空间共享的概念结构，它反映两输入空间所共有的一些抽象结构与组织并决定跨空间映射的核心内容。合成空间通过组合、完善和扩展意象产生突现结构。
如第54首诗，两个输入空间分别是“玫瑰花”和“野蔷薇”。两输入空间之间的跨空间映射产生了类属空间，即在英国的夏天，花儿很美。在合成空间里，组合过程将来自两输入空间的结构组合起来形成新的结构。“野蔷薇”和“玫瑰花”有着同样旖旎的姿色，同在枝头搔首弄姿。不同的是，“野蔷薇”的美只在姿色，而“玫瑰花”却是色香俱全。读者在解构意象的组合过程中，无意识地调动头脑中已有知识结构进行图式归纳，这个过程为完善。在扩展过程中，一个新的意象在合成空间产生了：“野蔷薇”在无人问津中寂寞地死去，而“玫瑰花”虽已凋谢，其香精永存。读者通过对意象的组合和完善，在心理空间合成出一个内涵深厚外表俊朗的人物形象。在诗人看来，“可爱的友人”就是一朵芬芳的真玫瑰，即使青春消逝，他的纯真美德仍可从诗人的行文上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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