新课改背景下中学美术作业评改的一点体会 |
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新课改背景下中学美术作业评改的一点体会
如何提高学生美术课学习的兴趣和积极性,便于搞好美术教学工作和美术课堂管理,促进学生的美育和健康成长,是我近两年来常思考的问题。在课程改革以前,学生很少在课堂内对自己的美术作品进行评价,只是交到老师手中,教师不知道学生的意图就打分,学生更不知道老师怎么想的,也只好被动地接受了被评价的分数。为了突出以学生为本,强调学生的自我学习和自我教育,我尝试改变这种传统方法,为学生提供一个展示自我、解读自我、让别论文联盟*人理解自己的空间,课堂上进行互评活动,对学生的作业进行堂上批改、作业面批,有时也邀请家长、全体师生参与评述,对学生充分尊重和信任,调动学生学习的积极性,把师生活动紧密结合为一整体,效果较好。下面谈谈我的做法: 1.堂上批改作业 新课程中一些欣赏课的内容,我布置学生课前预习,看书、上网等方法查阅资料,上课时采用竞赛抢答、小组比赛的方法,当堂集中统一批改。这样学生兴趣较浓,也促使他们自己去获取知识,还可以锻炼学生的反应能力,增强学生的竞争意识和合作能力。 2.每单元设一次“作业讲评课” 常规的教学只是对少数几件作业评讲,讲评课是对全班同学的作业逐一进行评价,这种教学的方式对培养学生的自信心和竞争意识有很大好处。新学期开始,我就选定有一定创作意识,又能体现绘画技能的课题作为评讲的内容,如剪纸、装饰画、创作课等。例如我在上《传递信息的招贴》一课时,首先了解一下同学们对招贴画的认识,出示优秀作品让他们欣赏,向同学们介绍招贴画的类别、设计要求、构成、设计步骤等,接着让他们以“环保”为主题讨论该如何表现(分小组发言),然后布置他们设计草图,讲明要注意的问题,引导学生充分发挥创造力,创作出新颖的招贴画。同时也向学生说明本次的作业将作为评讲课作业。评讲课时,我先将作业全部展示,讲明互评的原则是着重从创意、表现形式和方法上进行评价,以学习小组为单位讲一讲,评一评:先由个人介绍创作意念,发表个人思路和画面表达的意思。一学生介绍说:我设计的是中学生在清洁地球,形象是采用卡通人物,色彩用了红黄蓝三原色,描边用白边和黑边,我对自己的评价是形象醒目,活泼可爱,主题突出;还有一学生说:我的制作材料和方式和其他同学不同,材料 [1] [2] [3] 下一页 |
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