中职语文教育的现实需要研究

当前，社会对优秀人才的需求越来越大，就业形势愈发严峻，尤其现代企业更加看重人才的内在素养和潜力，这无疑给我们中职学生就业增添压力。语文教育虽然可以在一定程度上弥补他们的竞争劣势，引导学生更加侧重于读、写、听、说和思维等语文实践能力的培养，注重基础、强化能力，提高内在素养，但是目前中职语文教育及学生的学习现状却发人深省。
　　 一、现状分析
论文联盟http://wwW.LWlm.cOM　　 （一）中职学生现状分析
　　 目前我校学生文化课基础较为薄弱，对语文的学习兴趣不浓，尤其少数学生学习态度不端正，行为散漫，在语文等基础课上违反课堂纪律的现象时有发生。究其原因主要有以下几点：（1）学生基础薄弱。我校中职生学习基础较为薄弱，大多学生表示读中学时即存在语文偏科现象，对语文学习兴趣不高；（2）重视程度不够。不少学生认为，他们到学校来是学技能的，语文可有可无，从而忽视学习语文；（3）缺乏正确认识。学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文的正确认识，没有正确的学习导向。
　　 （二）中职语文教材现状分析
　　 本学期我担任中专第二册的语文教学工作，教材主要分为现代阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作训练和口语交际五个序列设计和编排教学内容。教材以促进人得全面发展为宗旨，突出语文学科人文性和工具性相结合的特点，充分体现语文课程的基础性、实用性和发展性功能。但在我教学过程中也发现几点不足：首先是教材编排上，本教材将现代文、文言文分别编排在不同的单元，这有利于学生知识的积累，但是在教学过程中笔者发现容易让学生产生厌烦心理。我们的学生基础薄弱，对文言文知之甚少，让他们在两三个星期内一直学这样艰涩的文言文，就很容易对学习，甚至对语文这门课程产生厌烦情绪。另外，笔者认为教材在必学课文、必选课文和自选课文的选择、安排上也欠妥当。（三）教学方法的分析
　　 我们都是年轻教师，缺乏一定教学经验，驾驭课堂能力还有待培养。教学过程中难免存在方法、形式单一，不能很好的将语文教学与相应的专业培训相结合，不能充分调动学生学习的积极性。
　　 二、相应的解决办法，即如何提高中职语文教育的实用性
　　（一）提高学生认知能力，转变学生对语文的看法
　　1.提升语文知识

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