| 以师范美育促进师范生职业认同感的构想 |
|
|
|
，那是最基本的。”作为一位杰出的科学家，爱因斯坦无疑是热爱他所研究的物理学领域的。而对于一个师范生，那份对于教师职业的热爱则显得尤为重要。因为师范生毕业后的工作对象是人，而且是极易受其言行思想影响的人——中小学生。一个从内心认同教育事业、热爱教育事业的师范生，必将能够以此为动力不断提高自身学识与修养，为下一代的健康成长尽心尽力。
【参考文献】
［1］张靖伟.西南大学免费师范生职业情感现状调查[J].江西师范大学学报， 2011（4）.
［2］张晓辉，赵宏玉，齐婷婷.免费师范生从教意愿及相关影响因素的调查研究[J].山西高等学校社会科学学报，2011（1）.
［3］曾丽红，王鑫强，李森.免费师范生职业认同感影响因素分析与对策建议[J].大理学院学报，2011（5）.
［4］赵伶俐.人生价值的弘扬—当代美育新论[M].成都：四川教育出版社，1991.
［5］冉祥华.美育与创造力[M].郑州.河南人民出版社，2004.
［6］何齐宗.审美人格教育论[M].北京：人民教育出版社，2004.
［7］孙荣春.大学美育[M]苏州大学出版社，2007.
［8］李天道. 美育与美育心理[M].北京：美育与美育心理，2006.
上一页 [1] [2] [3] [4] |
|
|
| |
|
上一个论文： 地方院校师范生教育实习改革探索与实践
下一个论文： 浅析司法制度改革 |
|
用户登录 
新用户注册 