| 高职院校计算机应用基础教学探讨 |
|
|
|
4．教师水平有待提高
教师水平是提高计算机教学质量的重要条件，目前高校中，教师的水平也存在着很大的差异，某些年轻教师虽然干劲十足，但缺乏教学经验。计算机知识是不断更新和发展的，因此对这些年轻教师而言，需要不断学习来提高自身；而那些资历较老的教师在高等院校中很少担任计算机基础教学，他们往往注重科研工作，很少有与学生交流的机会。因此，这些教授应当给予年轻教师一些帮助和指导，以提高教师的整体水平。
三 教学思路与方法探讨
1．加强学生对计算机知识重要性的认识，提高他们的学习积极性
要提高计算机应用基础的教学质量，必须以学生为出发点，只有他们积极主动地学习，才能较好的配合教学工作的开展。因此，需要加强对学生进行计算机知识重要性的宣传教育，让他们认识到今后不管是在什么领域工作，都离不开计算机的使用。这样他们才会变被动学习为主动学习，也更有利于教学工作的开展。
2．改进教学方式，提高学生的学习兴趣
目前许多高校的教学方式都比较单一，基本都是在多媒体教室完成理论课的教学，再让学生在计算机房进行试验操作。这种模式虽然在教学内容方面表达直观，但还是以教师为中心，学生处于被动学习的地位，不同的是将以前的手写黑板改成了投影屏幕的形式。整理：WWW.YbAsk.COM 。
这种情况下，学生过于依赖教师，无法调动他们的学习积极性。要提高学生的学习兴趣，可以利用理论和实践相结合的教学方式，如在讲授理论的同时，能让学生来完成操作，提高他们的动手和思维能力。
3．增加业余上机时间，提高学生的操作能力
很多高职院校的计算机应用基础课程都是开设在大一的第一个学期，这个学期，新生需要军训，所以导致了计算机基础课程的教学任务比较紧张，许多教师为了加强学生的实践能力，将一些安排在教室上的 理论课调至计算机房来完成，这虽然给了学生更多的上机时间，但他们的理论课时难以得到保证，很可能是顾此失彼，效果并不十分理想。为了兼顾理论和实践，应该在一些业余时间开放计算机房，提供上机场所，形成一个良好的学习氛围，而学生也会减少去学校附近网吧的次数，更多地在学校计算机房进行学习和娱乐，提高他们的操作能力。
4．实行无纸化考试
目前虽然有许多高校已经实施了无纸化考试，但某些相对落后的高校还是使用纸质试上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 《计算机应用基础》课程教学的探讨
下一个论文： 浅谈中职学生计算机应用能力的培养 |
|
用户登录 
新用户注册 