| 幼师专科生职业价值观研究 |
|
|
|
2．具体特征。
初中起点和对口招生的专科生职业价值观各维度均值的排序为：物质生活人际关系自我发展贡献威望家族；高中起点的专科生职业价值观的排序为：自我发展人际关系贡献物质生活威望家族。可见，初中起点专科生与对口招生的专科生都最重视物质生活，只是对口招生的专科生在各维度上的得分都略低于初中起点的专科生。高中起点的专科生则最重视自我发展。三者最不重视的两个维度都是威望和家族。在人际关系、贡献、自我发展方面的均值得分排序为：高中起点初中起点对口招生；在物质生活、威望、家族方 面的均值分数排序为：初中起点对口招生高中起点，尤其在家族维度方面，高中起点专科生和对口招生专科生的分数明显比初中起点的专科生要低。
(二)学前教育专业专科生职业价值观的类型分析
从表2可以看出，在自我发展方面，高中起点的专科生与对口招生的专科生差异显着，高中起点的专科生更注重自我发展；论文联盟http://wWw.LWlm.Com在物质生活方面，初中起点的专科生与高中起点的专科生差异极显着，初中起点的专科生更注重物质生活；在威望方面，初中起点的专科生和高中起点的专科生差异显着，初中起点的专科生更注重威望；在家族方面，初中起点的专科生分别与高中起点的专科生和对口招生的专科生有极显着差异，而高中起点的专科生与对口招生的专科生不存在显着差异，说明初中起点的专科生更注重家族；在人际关系、贡献方面，各类型专科生无显着差异。整理：WWW.YbAsk.COM 。
(三)学前教育专业专科生职业价值观的相关因素分析从表3可以看叶Il，在人际关系、威望方面，户口情况、父亲职业、母亲职业、父亲学历、母亲学历、家庭月收人均与其无最着差异。
四、讨论与建议
(一)学前教育专业专科生职业价值观的特点
本研究还设计了“对首选单位的排序”这一内容的调查，统计出的结果是:小学(41.4%)公立幼儿园(29.7%)其他单位(16.5%)私立幼儿园(11 .7%)个人办园(0.7%)。从首选单位的排序可以看出，学前教育专业专科生毕业后最倾向于去小学当老师，其次是公立幼儿园，而相比于到私立幼儿园当老师，她们更倾向于从事教师以外的职业。究其原因，绝大多数学生回答说:“小学教师的工资有保障，而且社会地位较幼儿教师偏上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 师范院校大学生的人文素质教育初探
下一个论文： 师范专科生从教素质培养体系的构建与实践 |
|
用户登录 
新用户注册 