| 渗透中西方文化意识 提高语言运用的能力 |
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“老而无用”的含义连在一起的。
(二)礼仪文化
中国人和西方人在信仰、习惯、生活方式等方面有很大不同，即文化不同，所以带来不同文化的语言有很多。例如：在教授牛津英语6Bunit5 The seasons时，有一篇阅读理解，不相识的两个人初次见面就谈论天气，这时，我问学生：“为什么英国人见面寒暄聊天的开场白中，十之八九是从天气开始谈起，而中国人见面，习惯问对方：你吃了吗？”学生一脸茫然。接着，我对学生适时地渗透中西方文化的差异：英国的天气变化很快，在英国北部更是明显，这会儿还是大晴天，下一刻可能就刮风下雨，阴晴不定的天气永远是个好话题。而中国是一个粮食大国，“民以食为天”，所以中国人见面会问“你吃了吗？”同时中国也是一个热情好客的国家，所以有时会问一些比较隐私的问题，表示对你的关心。在教授牛津英语6A unit2 Ben’s birthday一课时，我为班上即将过生日的同学举办了一个birthday party,当她收到同学们送的礼物时，我就让学生比较中西方接受礼物的差异，学生经过讨论，总结出：一般中国人不会当着送礼物人的面打开礼物，且说：“让你破费了”等；而外国人往往会当面拆开礼物并高兴地向人连声称谢“Thank you．I really appreciate it。编辑：www.ybask.Com 。
” (三) 节日文化
中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。每个国家都有其特有的节日，随着文化的融合，中国节日特别是传统节日倍受外论文联盟http://wWw.LWlM.cOM国朋友的青睐，如灯笼节又叫元宵节（Lantern Festival），清明节（Tomb-sweeping Day），龙舟节又叫端午节（Dragon-boat Festival），中秋节（Mid-autumn Day）,重阳节 (Double-Ninth Festival or the Elder''s Day)。同样，学习英语了解西方的文化也是十分必要的。因此，每逢这样的节日，我都会进行专题介绍，让学生了解西方节日的文化。例如，在教学Christmas一课时，让学生聆听美妙的圣诞歌曲，介绍Christmas t上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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