新课程下幼师教育的问题与对策

几十年来，各级各类师范院校为幼儿园培养了大批师资，为幼教事业的蓬勃发展作出了重要贡献。幼儿园普遍认为，幼师专业毕业生在幼教工作中最大的优势是专业理论水平高，教育实践能力强，“上手快”而且有后劲。然而，在目前幼师教育过程中，教育者往往强调的是新的教育理念的灌输以及教师专业技能的提高，而对学生的职业道德素养、敬业精神、创新与合作意识以及幼儿园组织管理方面的培养尚有欠缺。同时，幼师生性别比例严重失调(清一色的“娘子军”式队伍)，已经不能满足幼儿教育发展需求。针对上述问题，如不及时解决，将严重影响幼师教育的质量乃至幼教事业的健康发展。因此，解决幼师教育中的问题，探讨新课程改革下幼师教育的方法与策略，势在必行。本文仅对幼师教育中，如何强化学生职业道德教育、调整课程结构、在招生中调整学生性别比例等方面作一些探讨。
　　
　　一、强化学生职业道德教育，完善学生健康的心理与人格
　　
　　1　强化职业道德教育，树立学生终身从事幼教工作的信念
　　(1)通过思想政治课程对学生进行职业道德教育
　　思想政治课是对学生进行职业道德教育的重要途径之一。编辑：www.ybask.Com 。
结合政治课的具体内容，培养学生辩证唯物主义思想观念，树立正确的人生观和价值观。
　　(2)挖掘学科教学中的德育因素
　　以学科教学的基本内容为载体，挖掘德育因素，有针对性的进行师德教育和专业思想教育。尤其要通过教育理论课程的教学，树立学论文联盟http://wWw.LWlM.cOM生科学的教育观念和终身从事幼教工作的专业思想和信念。
　　(3)利用班、团活动强化师德理念
　　班级要定期组织主题班、团活动；利用校刊、校报等方式强化师德意识。并通过学校文体及社团等方式，加强理论与实践的结合。定期聘请幼儿园或有关部门的专家、学者来校讲座，提高学生对幼教工作岗位与价值的认识，增强责任感和使命感。
　　2　加强学生心理健康教育，培养学生积极健康的心理和人格
　　(1)加强领导，规范心理健康教育的管理措施和手段。
　　学校领导要高度重视心理健康教育工作，建立健全心理健康教育的组织机构，制定心理健康教育

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