| 思想品德学科落实廉洁教育的实践与探索 |
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dquo;的环境得到锻炼等。
教师归纳：同学们分析得很到位，俭朴能够培养自立自强的精神，能够使独生子女得到锻炼。
[多媒体显示]一、俭朴能够培养自立自强的精神 二、俭朴能够使独生子女得到锻炼
（——通过名人案例，与身边的行为作对比，引发学生思想上的震撼，透过现象看本质，体会俭朴对于自己精神层面和能力层面的重要意义。）
教师提问：俭朴可以让我们自立自强，还能锻炼我们的能力，那现在就通过一个活动来考验一下大家。请大家四人一小组讨论，并且完成购买建议表格。
[多媒体显示]小明最近想购买一部手机，父母给了他800块的预算，请你帮他出出主意买到一部称心如意的手机吧！
学生活动：四人小组讨论，并且完成购买建议表格。
学生回答：功能上能打电话，发短信，基本上网功能等。品牌上选择国
产或者性价比高的品牌。可以通过团购，大型购物网站，商场促销购买等。
教师归纳：通过刚才这个活动，老师发现许多同学都很有成就感，都是精打细算的“达人”，有着独立自主的潜力。来源：Www.Ybask.Com 。
因此，俭朴并不是抠门，过苦日子，它会让我们变得自主自立，让我们具备适应社会的能力，会让我们更加自信。
（——通过创设情景，让学生感悟到俭朴的深刻内涵和意义，并体验到“俭以养德”的成就感。）
[片断分析]：
“俭朴能够培养自立自强的精神，能够使独生子女得到锻炼”是俭朴对于学生在精神层面和能力层面的重要价值。让学生能够真正地认识和认同俭朴的这两层意义，需要让他们从感性到理性全方位的体验。因此，笔者通过名人案例，让学生从现象到本质归纳出俭朴的意义，获得初步的理性认识，接着我学生对于“中学生手机消费论文联盟http://Www.LWlm.CoM情况”这个情境的余兴未减，为他们创设了一个具有延续性的情境，进一步引发学生的讨论和实践，将刚才获得的理性认识与实际生活联系起来，获得生动的感性认识，而这又将进一步强化学生对俭朴的意义在理性层面上的认同，使他们充分感悟到“俭以养志”、 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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