我国教育投资与经济增长关系的实证分析

　　教育投资与经济增长是一个经济系统中相互作用的两个方面。经济增长依赖于科技的进步，而教育投资是科技进步的重要源泉，它影响着整个社会劳动力的素质和国家的稳定；反过来，经济是教育投资增加的物质基础，经济增长会增强社会各方面加大教育投资的能力。可见教育投资对经济增长的推动作用和贡献显而易见，而我国GDP每增加1亿元，教育投资增长约为0.02亿元，这与世界发达国家尚存在很大差距，所以应充分认识教育投资对我国经济增长的重要性，着力改变目前我国教育投资不足的问题。
　　教育投资与经济增长关系的相关理论及研究现状
　　自20世纪60 年代初，以美国舒尔茨、丹尼森和前苏联斯特鲁米林等人为代表的经济学家，从传统经济理论观点出发，分别用教育收益率法、因素分析法和劳动简化法对这一难题进行了卓有成效的研究和探索，取得了一些研究成果（刘旦，2009）。研究结果一致显示，教育投资与经济增长互为因果、相互影响、相互促进。舒尔茨对1929-1957年美国教育投资对经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为17%；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70％；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33％。编辑：www.ybask.Com 。
也就是说，人力资本投资是回报率最高的投资。
　　我国在这方面的研究起步较晚，大约在 20 世纪 80 年代中晚期，以曲桢森、韩宗礼、沈利生、朱运法等为代表的学者，学习和借鉴国外研究的经验，结合我国国情，分别采用总课时法、劳动生产率法和“沈—朱因素计量法”，就我国教育对经济增长的贡献问题进行了有特色的研究。靳希斌（1997）证实了我国1952-1978年教论文联盟http://wWw.LWlM.cOM育在国民经济增长中的贡献率是20.9％，林荣日（2000）的研究结论是1982-1995年我国教育对经济增长的实际贡献率为10.46％，安雪慧（2002）的分析认为，1981-1995年我国初等、中等、高等教育对经济增长的贡献分别是16％、10％、12％。也就是说教育投资对经增济长的贡献是显而易见的（周芸，2009）。
　　实证研究
　　现代经济增长理论和各国经济增长的实践已经证明，人力资本投资是促进经济持续、快速、健康增长的最

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