| 我国教育投资与经济增长关系的实证分析 |
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重要因素之一。随着经济结构的优化和升级，人力资本投资的效益比物质资本投资的效益更明显，而人力资本投资主要是教育投资。一个国家教育的发展决定了其科技创新能力，因此也决定了经济增长速度。发达国家以及我国的发展历程，都充分说明了教育发展对经济增长的推动作用和贡献。
（一）指标与数据的选取
教育投资是指一个国家或地区根据教育事业发展的需求，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。在我国，教育投入的形式是多样的，有政府教育投入、企业教育投入和居民私人教育投入等，因而教育经费来源渠道众多，主要包括国家财政性教育经费、社会团体和公民个人办学经费、社会捐资和集资办学经费等，其中国家财政性教育经费占大部分。在现代社会中，政府日益成为提供教育投入的主体，因此一般用国家财政性教育经费这一指标来反映我国公共教育投资水平。本文以我国历年财政支出中的教育事业费（Expenditure）作为教育投资来源数据；另外，对检验教育投资效果的经济总量指标选用国内生产总值（GDP）来考察我国教育投资的实际增长效应。本研究以国家统计局发布的1978-2009年度统计数据为基础，获得的数据均以当年价格计算（见表1）。整理：WWW.YbAsk.COM 。
（二）相关性检验
本研究通过对教育投资与GDP总量之间进行简单相关分析表明两者之间的Pearson相关系数高达0.99，显然教育投资与GDP总量之间确实存在着紧密的内在依存关系。
根据相关系数表（见表2）可知，在显著性水平α为0.01时，教育投资与GDP的相关系数为0.99，相伴概率小于0.01，因此教育投资与GDP之间存在显著的相关关系。
变量之间的相关关系可用坐标图又称散点图去描述，通过SPSS软件可以做出国内生产总值（GDP）与财政预算内教育支出（EDU）的散点图（见图1）。
（三）单位根检验
由于时间序列数据不平稳会导致“虚假回归”，因此要对变量进行单位根检验，以判断各变量的平稳性。若变量序列是平稳序列，表示为I（0）；若变量序列经一阶差分后变为平稳序列，则称其为单位根过程，用I（1）表示。检验变量序列是否平稳的方法称为单位根检验。本文使用ADF 检验法，如下：
其中，α为常数项，t为时间趋势项，p为滞后阶数。该检验上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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