| 基于教育统计软件的高中数学试卷分析实例 |
|
|
|
析如下表2和表3。
本文采用的公式为：P=1-X/W，其中：P为难度值，X为均分值，W为该题满分值。
由表2可知本卷选择题难度对于该班学生来说较为容易，填空题难度稍难，解答题较难。就具体的题目而言，选择题主考学生的基本知识和技能，而从成绩中可见该班学生选择题答题技巧已初步掌握，只有少部分学生还存在问题，教师可重点辅导这部分学生的选择题。填空题较选择题而言其答题技巧较弱，更能反映学生的基础知识情况，而该班学生也基本掌握了基础知识和基本技能。对解答题而言，其综合能力要求较高，且综合了以前的知识，因此学生在解答过程中信息的加工组合有一定的困难，需要教师的指导和继续练习。
由表3可知解答题中18、19题较容易，而20和22题较难。对照试卷分析可知要加强特殊数列、数列及函数关系等知识点的讲解。
（2）试题区分度
区分度是反映试题效用高低的参数，是指考题对考生实际水平的鉴别能力，将考生区别开来的统计量。区分度的计算方法很多，对于客观题来说，使用等级相关分析；对于主观题来说，看成是非等间距测度的连续变量，采用皮尔逊（Pearson）相关分析。
本卷分析主观题区分度分析如下表8。
由表4知20和21题区分度较高，而22题区分度低，从而验证了上述分析22题较难的判断。
（3）试题信度分析
信度是指试卷的稳定性和可靠性程度。据试卷分数的不同误差来源，可将信度分为再测信度、复本信度、内部一致性信度。在学校的期末考试中，无法方便地取得计算再测信度和复本信度所需的数据，所以，目前试卷分析多为计算内部一致性信度。文章采用的是马开剑等经过演算，提出了一个简化后的克龙巴赫公式。经过测试可知本卷α信度为0.615，信度一般，若作为选拔性试卷还要改进。
3 结语
试卷分析在数学教学中有着重要的意义，在分析过程中仅仅关注学生的成绩是不够的，还需要对试卷本身的难度、区分度等进行探究。文章以生动的实例为高中数学教学以及测评提供参考，综合上述定性分析和定量分析可见，本试卷突出了新课标三维目标的特点，试卷难易程度较为适中，但试卷考点的分布还需调整。上一页 [1] [2] [3] |
|
|
| |
|
上一个论文： 中职卫校教育中医学统计教学心得
下一个论文： 医学院校临床医学研究能力评估体系构建 |
|
用户登录 
新用户注册 