浅析高中英语的写作技巧训练

　　英语写作是一种语言综合能力的体现，是对学生掌握运用语言知识的全面考核。从历年英语科试题来看，写作占总分值的16.7%，即25分。但无论从高考的现状，还是从平时的月考、模拟考试或会考的成绩来看，学生由于缺乏写作技巧的养成性训练和归纳性训练，对英语写作的认识没有上升到理性认识的水平，往往觉得无处下手、无话可说或出现错词连篇、语意不通等错误。如何找出一种满意的教学手段来提高生的英语写作能力，我从以下两方面着手进行了尝试性的教学试验：
　　1.养成性写作技巧训练，我在高中英语教学工作中从起始年级就指导学生沿着词汇——基本句式——段落——短文的途径进行写作技巧的养成性训练：
　　1.1 词汇。作为语言的最基本单位是写作的必需材料，词汇量的多少直接决定一个学生写作水平的高低。正如教学大纲明确指出的那样“学生能拼写所学的单词知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中运用”。为了达到大纲的要求，提高学生写作能力，根据皮亚杰Piaget ，Shar wood Smith（1991年转引自文亚光2002年）提出的输入强化理论（Input Enhancement），认为错误是有意义学习所不可少的（该理论的核心是交际活动和改错活动相结合），所以我在高中三年的教学中，坚持每天用五分钟的时间，让学生默写生词，并在生词旁注明词性，词义，音标等内容，当堂同桌或前后桌之间交换批改，老师抽查。WwW.ybASK.coM因为每次默写的词汇量为十个左右，所以要求学生的正确率为90%。通过高中三年来每日反复的默写训练，使学生能基本掌握教学大纲的要求的词汇量。为写作打下了坚实的基础，也避免了在写作中的单词拼写，名词单复数，固定搭配等方面的错误。
　　1.2 句式。英语作为一门结构性应用语言，要想掌握并运用它，必先掌握它的基本句式。这样才能在写作中熟练的使用它们。而英语中几乎所有的句子都是由五种基本句式组成：①S+V ②S+V+O ③S+V+P ④S本文由论文联盟http://www.LWlM.COm收集整理+V+O+O ⑤S+V+O+C。我在教学中利用动词的讲解，练习中的汉译英或英译汉来指导学生牢记这五种句式，尤其是遇到课文中的动词的

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