| 我国职业教育体制机制需要改革等6则 |
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培训理念和机制，在企业总体战略的框架下，确立与生产、经营目标相协调的培训目标。在不同的阶段开展培训的目标是不一样的。因此在实施培训时应找准培训的主要目标。（1）注重员工的人格培养。教育的第一意义是培养人格，第二意义是传授知识。在企业培训的过程中，不但要专注于技能的培养和技术的传授，更要注重人格的培养。不但要把员工培育为会工作、技术高超的职业人，同时还要把员工培育为道德情操高尚、具有正确的价值判断能力的社会人。（2）培育优良的企业文化。企业文化代表一个企业的管理理念、价值标准和管理模式。通过培训，把企业的发展战略、企业精神、经营理念、管理模式、价值取向、文化氛围等传导给每一位员工，从而增强员工的主人翁意识、绩效意识、团队意识、敬业精神和社会责任感。（3）强化岗位知识技能培训。开展岗位知识技能培训，提高靠劳动生产率是企业培训中最根本的目标。为了使这一目标得以实现，必须具有一套好的培训方案。而一套好的培训方案的出台，离不开全面、准确的培训需求分析。首先，要理解企业中长期发展规划及目标，将其细化到各个工作岗位上，明确各部门、各岗位的要求；第二，对所有岗位信息、工作职责、内容、流程、所需的识技能、绩效考核指标等进行深入细致分析；第三，对现有员工实际具有的知识和技能进行考核摸底，找出差距；第四，了解、跟踪电力行业技术、管理的发展动态。（4）鼓励储备性的专业知识学习。为使企业内部的人力资源真正地流动起来，首先要使员工具有流动的能力。这就需要进行本岗位以外的专业知识学习和培训，即拓展性的培训。要进行本专业的新技术、新工艺和新方法的学习和培训，即前瞻性的培训。也就是说，要适度开展一些储备性的专业知识学习，帮助员工掌握在不断变化和更具挑战性的新环境下所需要的知识和技能。
分析培训需求是做好培训工作的前提
邱文丽在《培训需求分析在培训工作中的应用》（《电力职工教育培训》2011年第11期）一文中提出，培训需求分析是一切培训计划实施的出发点。进行分析时，首先要了解培训需求分析的要素，还要掌握培训需求分析的方法。（1）培训需求分析的要素：一是组织分析。员工需要不断地接受培训来适应企业的发展。随着市场的不断变化，企业也应不断调整自己的结构、产品和生产流程。企业的发展是通过企业员工来实现的，员工应该了解企业的发展目标和实现这一目标与个人发展之间的关系，培训要使个人的发上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 |
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