运用数学应用题教学模式培养学生创新思维意识


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运用数学应用题教学模式培养学生创新思维意识

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题：
        一是基本训练，应用题的类型与例题类似，指名学生到黑板前做，其他同学在下面做。
        二是对比训练，出一组应用题：
        1．学生绘画组有96 人，比手工组的3 倍多8 人，手工组有多少人?
        2．学校绘画组有96 人，比手工组的4 倍少8 人，手工组有多少人?
        让学生比较这两组题目，找出异同点，再列式计算。
        三是改错训练。其形式是把错题当“病号”，让学生当医生，看看哪个“医生”能对症下药。
        学生解题时，教师借机了解学生对新知识的掌握情况，加强分类指导、因材施教。总之，通过练习，学生对知识加深理解，使知识转化为能力。
        (三)检查与反馈
        一堂课上完之后，教与学的成败与否，我一般紧扣教材要求，用难易适度、有一定覆盖面的小测验或提问的形式，随时收集反馈信息。发现问题随时进行多层次指导或列举实例加以启发，这样，使学生智力得到开发，知识得到进一步巩固，教学成绩有了明显的提高。
        (四)矫正与

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