| 高校学生工作人性化管理浅论 |
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本文由中国论文联盟教育 思想的探讨,提出高校学生工作人性化的管理理念,同时针对当今高校内学生工作人性化管理存在的误区进行剖析,指出人性化管理实现的条件,并提出笔者对高校学生工作人性化的一些想法。
[关键词]高校学生工作 人性化管理 浅论
一、人本主义教育思想的来源及涵义
讨论学生工作人性化,就不能不提 现代 人本主义教育思想,人本主义教育思想脱胎于 哲学 上的人本主义,它的中心理念有二:一是人是不可分割的整体,想了解人、研究人必须从整个人着眼。二是每个人都有它自己的需求与愿望,有它自己的能力和经验,有它自己的痛苦与快乐。人本主义教育思想经过追随者的不懈努力,逐渐形成了自成体系的教育理论,它涵盖了教育的目的、课程设置、师生关系、教学体系四个方面。在教育目的上,人本主义教育思想观认为,教育的目的是促进个性的 发展 ,培养有个性的人。许多人本主义教育家认为教育的根本目标是有助发展人的个性,帮助学生认识到自己是独特的人类并最终帮助学生实现其潜能。马斯洛指出,教育的本质是发展人的潜能,尤其是那种成为一个真正人的潜能,教育要在满足人最基本的需要的基础上,强调自我实现需要的发展,人的社会化过程和个性化的过程是统一的。人本主义教育思想特别强调培养学生的自我意识;在课程设置方面,人本主义教育思想反对知识的纯粹性与抽象性,更倾向于把学习和生活联系起来,改变传统教育中以智力为学科中心课程的做法,而把“人的能力的全域发展”作为目的,所以在课程设置上,要适合学习者的兴趣、能力及需要,因材施教,与学习者的生活经验和社会状态密切相联;在师生关系上,人本主义教育思想强调教育要以学生为中心,反对将学生个人组织化;人本主义教育的学生观认为,应当把学生都当作具有他或她自己的感情的独特人看待,而不是作为授予某种东西的物体。而作为老师,按照罗杰斯的说法,他只不过是一位愿意帮助学生探索可能答案的“促进者”。在教学系统方面,人本主义教育思想强调以学生为中心,探求学生自我实现和社会化的新途径,学校教育要努力适应学生的需要,发挥他们的各种潜能,使他们能够愉快、创造性的学习,感受到自我价值的存在和实现,以培养健康的人。
作为高校管理中的一部分,学生工作的人性化管理就是由现代人本主义思想延伸出来的。如何做到尊重学生的个体差异和个性特点,创新机[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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