| 体育院校后进生转化工作的几点思考 |
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展[1]。“以人为本”落实到学校教育中就是要“以学生为本”，后进生是学校大家庭中不可或缺的组成部分，作为学生，作为人，他们也应享有和别人一样的权利和礼遇，也应该受到尊重、理解和关爱，也有全面发展的需要，对他们要和其他学生一样一视同仁，公平、公正得对待，要让后进生真正感到老师真心对他们，并没有歧视他们。奉献爱心，尤其对后进生要格外关爱。因为与其他院校相比，体育院校学生入学时文化基础普遍较差，加之入学后又重视专业训练而忽视文化课的学习，导致人文综合素质不高，学生法纪观念淡漠，重感情，好义气，易冲动等。一些学生从专业队、武术学校出来，这些学校军阀作风严重，打骂成风，对学生的性格、心理都是一种扭曲。这些特点在许多后进生身上体现得更为明显。后进生多数在班集体里、在老师面前得不到应有的关爱和重视，常常受冷遇，久而久之，他们就会自暴自弃，消极对抗，他们的心灵是内缩的，对外的表现是攻击性的，一旦遇到外界的强刺激，他们就会做出极端的事情来。我们应本着“以学生为本”的教育理念，积极主动的去关心爱护这部分学生，尊重他们、信任他们，使他们感到老师和集体的温暖，逐渐复苏他们冰冻的心灵，消除他们对外界的敌对情绪。老师在一定程度上要担负起父母、朋友等角色，用真诚走进他们的生活，要与他们坦诚相见，以心换心。诚心是学生检验班主任的试金石，是师生之间感情鸿沟缩小的法宝，只有让学生感受到了班主任的爱心之“诚”，才能达到师生心灵的沟通和情感的共鸣，才能充分发挥班主任自身的“为人师表”。要以诚心赢得学生的信任，以发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，教育学生，使学生做到“亲其师，信其道”。
2发掘闪光点，恢复自信
无论外界还是后进生自己，对他们的评价都很低，甚至认为他们一无是处。俗话说“尺有所长，寸有所短”。我们对后进生要有客观的评价，如果不带感情色彩，你仔细观察，会发现他们身上有许多可爱之处，有许多闪光的地方。体育院校学生的文化基础比较薄弱，但他们一个个多是赛场上的佼佼者。要多组织开展体育活动，充分发挥后进生的特长，及时给予表彰奖励。另外，有的学生可能会有音乐、美术、书法等方面的特长，我们都要及时予以发掘。上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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