高师院校英美文学教学面临的问题与对策

　摘要：英美文学作为人文学科的重要组成部分，在塑造个人价值观和审美观方面具有不可替代的作用。但近年来，英语专业英美文学教学面临着诸多问题。此研究就师范院校的英美文学教学应该怎样适应未来基础教育的需要进行了探讨，并根据笔者的教学经历有针对性地提出了一些解决办法。
　　关键词：英美文学教学；高师院校；问题；对策
　　中图分类号：G420　文献标识码：A　文章编号：1671-6124(2011)02-0119-04
　　
　　文学是一个民族历史文化的结晶，文学对人的精神和心灵的启迪与洗礼是独一无二的。优秀的文学作品是人类文明的精华，是具有敏锐观察力和杰出写作才能力的作家们用生命创造出来的。“无论是理性的启迪还是感性的润泽，它们都让人滋生出一种可歌可叹、可圈可点的冲动与激情。”文学特有的品性和功能决定了无论是东方还是西方，其大学的讲坛总是回响着文学的声音与温情。大学的理想除了要教会学生掌握服务社会、实现自我的一技之长外，还应该让学生在经典文学作品里寻找自己安身立命的精神支点。英美文学作为高校人文学科的重要组成部分，在塑造个人价值观和审美观方面具有不可替代的作用。高等师范院校作为培养教师的摇篮，更应该引导学生通过文学作品的阅读与赏析感悟美、汲取美，坚定人生的理想，呵护自己的精神家园。
　　然而，近些年来，高校英语专业英美文学教学却处于一个十分尴尬的处境，过去在大学校园曾经出现的人人读外国名著、外国文学讲座场场爆满的盛况已经一去不复返了。虽然，2000年《高等学校英语专业教学大纲》明确将英美文学课划分为英语专业3大版块课程之一的“专业知识”版块，并明确规定应在大学三、四年级开设英美文学课，但是在实际教学中，文学课已被彻底边缘化。李公昭教授描述文学课已“从主干课、必修课沦落到选修课、讲座课；从二十人的小班、讨论式上课改为两三百人的、讲座式的大课堂；从两个学年的课程‘浓缩’到一个学期。对该课程的要求也随之放宽”。英语专业英美文学教学面临着诸多问题，引起了很多教育人士的忧郁，笔者拟就自己的教学经历来探讨影响英美文学教学的原因及解决办法。
　　

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