摘要：田径运动是学校体育教学的主要内容之一，也是体育运动的基础和重要组成部分。它可以有效地发展人的速度、耐力、灵敏、力量和协调性等身体素质，有着不可替代的作用。然而在体育教学中，田径教学却面临着十分艰难的境地，不受学生欢迎。本文在论述学校田径教育所普遍面临的挑战和其现状的基础之上，提出了改革田径教学的对策。
　　关键词：田径教学；现状；对策
　　
　　田径运动是体育运动中最古老、最基础的项目，它的形成与人类生活密切相关，素有“运动之母”的美称。田径作为学校体育教学的主体内容，贯穿于学校体育的整个过程。学校的田径教学对于田径知识的普及和我国田径运动的健康发展，有非常重要的意义。但随着素质教育的施行和体育选用教材比重的增大，田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出，这一现状也引起了田径教育工作者的高度重视。在新课标指导下，田径教学改革势在必行，需要我们探索新的教学思想和方法，吸引更多学生参与田径运动，为田径教育的发展开辟更加广阔的空间，充分发挥田径的健身与教育功能。
　　
　　一、现阶段田径运动技术教学中存在的问题
　　
　　(一)学生普遍对田径课不感兴趣
　　根据调查研究，目前学生对田径运动的兴趣较低。传统的田径教学并不能引起学生的兴趣，无法调动他们的积极性，相当一部分学生认为学习田径是为了参加比赛，没有意识到田径运动对身体综合素质的重要性。大部分学生基本上都没有积极性，对教师安排的练习都是完成任务式的，基本上没有起到课堂教学的效果。有些学生的田径基础知识比较薄弱，有些学生因为怕辛苦、怕受伤，缺乏勇气和毅力进行锻炼和训练，再有就是田径教师缺乏创造力，忽略培养学生的创造能力。
　　(二)体育教师师资结构不合理
　　当前学校的体育教师队伍结构仍需完善，田径专业的教师所占的比例偏小，特别缺乏一专多能类型的教师。在近几年的教师招聘过程中，各学校仍是对其他项目的体育教师存有偏爱，如篮球、健美操、武术等，而最基本、最重要的田径教学却被忽略了，这也是造成体育教师师资结构不合理的原因。由于有相当一部分篮球、武术等专业的教师对中学田径动作不够熟悉，动作示范不准确，甚至不能做示范，这就给田径教学带来一定的困难，影响学生正确掌握动作技术

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