| 高校临床医学本科教育改革思路探微 |
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中国论文联盟*编辑。 【摘要】我国临床医疗资源和医学教育目前存在社会医疗和卫生服务的供给不足,学生课程设置与就业相脱节,学生临床实习机会相对减少,社会外在大环境正在悄然变化等问题。要化解这些矛盾,要树立“以学生为中心”的思想,同时,教学工作要树立正确的教育理念,加强学生人文素质教育,培养合格的医学人才。
【关键词】临床医学;教育改革;基本思路
医学是生物科学的重要内容之一,新世纪是生物科学的时代,其本质是社会科学和自然科学两大学科相结合的一门美学。近年来,医学教学改革伴随着我国本科医学教育理论与实践,开始摆到日程上来。为了适应医学教育的发展,必须针对医学教育的现状进行剖析,透视现阶段医学教育的深层矛盾,才能培养出合格的医学人才。
一、现阶段我国医学教育的现状
1.社会医疗和卫生服务的改变。随着我国人口老龄化,农村和城市人口二元结构趋势到来,农村和城市中心基层区卫生服务供给不足,卫生服务需求发生重大转折,在发达国家或发展中国家的医学教育都面临着难以满足现阶段公共卫生服务对民众的诉求。早在 1970年美国政府和医学院协会(AAMC)就已经提出以人类综合健康为目标的卫生服务模式,为了人类的健康,社会民众的生活质量提高,大力发展以疾病防治,健康推动、康复和医疗为导向的初级卫生保健体系,并作为发展和改善高等医学教育的契机。我国高等医学教育体制除了要适应基本公共卫生服务的诉求之外,最为重要的是适应社会大众新型病毒和新型疾病的困扰,特别是当今我国先阶段推崇经济增长方式由简单型向发散型经济体制模式转变变,实施可持续发展战略、科教兴国战略及中原崛起和西部大开发战略,对我国目前临床医学高等教育的目标培养与人才标准、专业设置与培养程序、课程结构与教学内容、教学手段等都提出了更高标准,医学教育改革也进入了攻坚的“瓶颈”阶段。
2.学生课程设置与就业导向的矛盾。我国卫生部早在1999年底召开了“全国全科医学教育工作会议”,明确了提出了把全科医生的培养作为现代医学毕业生的目标之一。至此,国内对临床医学本科生的全科医学教育转为为学生讲授《全科医学概论》等全科医学基本课程,但鉴于我国目前基层医疗的困境与现状,[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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