| 在语文教学中渗透生态环境教育 |
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空间，让他们带着想象去学习，在想象中得到情感的升华，理智的启迪。在语文教学中，学生不仅了解到当前的生态环境，而且要张开想象的翅膀，展望未来的生态图景。
有这样一篇习作《二十年后故乡再见》，很多同学展望未来的美好图景：蓝蓝的天空，清新的空气，美丽的大自然，一座座高楼林立着……总之这一切是非常美好。教师播放美妙的音乐，让学生体味乡情的珍贵。人世间有千种美、万种美，唯有乡情别样美。故乡山美、水美、人更美。学生在美好的想象中完成作文，写出来特别生动。
也可以引导学生换一种方式思考，教师用简笔画画道：一位小朋友正吃力地举着笔，贪婪地望着蓝天和白云，背景是蓝色的天空，黄色的云。旁边写着：二十年后的故乡。然后提示：地球是我们美丽的家园，如果不注意保护它，随意破坏它，那么原先美丽的家乡会变成什么样呢？学生充分展开想象，从另外一个角度写作。通过对比，学生展开想象的翅膀，在想象中体味到生态环境的重要性。
想象为现实和未来架起了一座桥梁，学生的经验、生态意识以及对未来的憧憬交融起来，他们带者自己独特的生态视角去想象未来，构画心中的图景。
陈平辉，福建师范大学文学院2006级教育硕士研究生。
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