| 中等教育美术专业色彩教学与教法新论 |
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室之中。
（五）自由发挥法是教学方法改进的关键。自由发挥并不是学生就可以自由放任随便地画，而是要求教师在一定的审美意义之内对学生进行大范围的统筹。色彩教学中的艺术形式表现其规律性在于“美”的发挥，“美”在美学中的定义十分丰富，美的方式很多，表现手段也多元化。一些视觉与心理方面的经验可以在色彩绘画中得到充分实践。审美经验中的强烈、粗犷、细腻、谐调以及愉快、明亮、忧郁、朦胧、平和等等，也都可以在绘画过程中作为依据提供给学生。
表现方法上的“自由”还与材料和工具有直接的关论文联盟*论文联盟*编辑。系。绘画材料要打破中等教育中只用水粉色完成教学任务的框框。其实绘画材料的丰富化将极大地开发出学生的思维头脑，如水粉色、水彩色、丙烯色、油画棒、彩色铅笔等等绘画工具中的中西绘画工具以及非专业工具都可作为课堂绘画中的器具来使用。
“自由的画”更加有意味的是学生个人的“视角”。教师从审美观念出发与学生视角的结合，再经过绘画材料与工具的使用一定会使“自由的画”结出丰硕的成果。
综上所述，阶梯式专业教学法与教学辅助手段是中等教育美术专业色彩教学中的一柄双刃剑，相辅相成缺一不可。在当下激烈的社会变革中，当代美术教育方式方法趋于国际化，许多西方先进的启发式教学应当拿来为我所用，西方的外向直观性的教育结合东方文化传统中的教育方式，经过内敛自醒、理悟其中，必将走出一条中等美术教育的新路。
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