试析职高畜牧兽医专业课教学的现状及对策

　畜牧兽医专业课是一门内容较多、实践性较强的课程，学生会感到枯燥乏味。作为一名职业高中的教师，如何改进传统的教学方法，借助先进的教学手段和图片资料、实验实习等教学手段，为学生奠定牢固的专业基础，是当前亟待解决的问题。
　　
　　一、畜牧兽医专业教学现状
　　
　　1.师资队伍很难适应专业教育
　　职业学校的学生，在学习基本的文化课之外，主要是要掌握扎实的专业技能。这就需要我们的教师在掌握原有专业理论的基础上努力学习先进的畜牧兽医理论知识和过硬的专业技能，成为既有渊博的专业理论基础知识，又有很强的实际操作能力的“双师型”的教师。但是本专业师资队伍很难适应专业教育，主要体现在以下两个方面：
　　一方而专业教师严重不足，大多数职校的教师都是由普通中学转变过来的，或者是师范院校毕业的，具有严重的专业知识缺陷，很难适应职业教育的专业教育，所以严重影响着畜牧兽医的教学质量。
　　另一方面“双师型”教师奇缺，畜牧兽医教学的特点是要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有十分热练的动手操作能力，可是许多职校现任教师大部分只懂理论教学而缺乏实际动手能力的培养和锻炼，难以达到职业教育技能的传授要求。
　　
　　2.教学内容陈旧，教学手段落后
　　目前，畜牧兽医教学内容与社会需求不一致，甚至与社会需求脱节，教学内容严重滞后。同时，畜牧兽医专业课一些内容较为枯燥，同时存在抽象、难以互相关联的问题。作为职业高中畜牧兽医专业教学的教材却还是原地踏步，仍沿袭传统畜牧业的管理技术，现代畜牧业的知识内容所占比例很少，让学生感受不到新技术发展的迅猛。
　　畜牧兽医专业教学中，教师习惯于填鸭式的“满堂灌”。小善于运用启发式教学和现场教学及探究式教学等生动活泼的教学方法；由于资金等条件限制，有些学校先进的教学设施短缺。先进的教学手段不能很好地应用到教学实践中。
　　
　　3.教学设备不足，实习条件较差
　　畜牧兽医专业是理论性、实践性、专业性都很强的专业。直观教具、标本模型、实际操作都

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