多媒体在美国文学教学中的运用

摘要：作为被广泛接受的教学手段,多媒体在许多学科的教学中都起到了积极的作用。本文重点讨论了在美国文学教学中运用多媒体手段的必要性、优势及可能会出现的问题，以及如何扬长避短，科学、恰当地运用多媒体教学手段提高美国文学教学水平。
　　关键词：多媒体 美国文学 教学
　　
　　多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和论文联盟Www.LWlm.com教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学其实古已有之，20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。如今多媒体教学已经被广泛运用到了外语教学之中。美国文学课更因其本身的深度、广度和多样的表现形式，使得多媒体手段在课程教学过程中显得极为重要。
　　1、美国文学教学中运用多媒体手段的必要性
　　1.1 美国文学教学特点
　　美国文学课是一门以介绍美国作家、作品以及对其中一部分精华之笔进行赏析的课程。对于一门需要呈现背景、情节、文字说明等信息的课程，对于作品本身或者作者介绍方面，就需要可以对情景、情节、人物进行模拟再现的这样一种教学媒体来与之相适应。同时，美国文学与许多其它学科紧密相关，比如说美国地理、历史、文化、经济，以及社会学、心理学、哲学等等众多学科和领域。文学史本身包括许多作家、作品、文学流派及特色。如果在教学中能适时地展示相关照片、图片、地图、作品封皮、剧照以及播放根据作品改编电影片段，都会大大充实教学内容，提高学生的学习兴趣并取得良好的教学效果。
　　1.2 传统美国文学教学中的一些弊端
　　首先，教学效率低。传统的教学方式所面临的问题是，板书消耗掉的时间太多，相应地减少了讲解时间，是有效资源的一种浪费。其次，字迹影响距离远学生的学习效果。这已经成为传统教学方式和众多学生听课情况下的一大突出矛盾。为了节省写字空间和时间，字迹一般不能太大，坐在后面的学生大多无法看清楚黑板上的文字。第三，单一

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