衡水职业教育园区教育资源共享对策研究

 在国家大力发展论文联盟www.LWlm.coM职业教育的宏大背景下，衡水市也将职业教育的发展提到一个前所未有的高度，创建了衡水职业教育园区。教育资源共享是教育园区建设和发展的目标追求，教育资源共享对优化教育资源配置，提高职业教育发展的整体水平，实现职业教育可持续发展具有十分重要的意义。
　　 一、教育园区教育资源共享遵循的原则
　　 1、互利互惠、共同发展的原则
　　 各院校一定要破除条条框框的约束，破除部门所有的旧观念，充分认识合作办学的重要性和资源共享的必要性，更新与转变观念，以推动合作办学为己任，实现各院校的优势互补和资源共享，使园区内各院校在这种机制中实现各个主体的共生、共存和多赢格局，全面推进各院校事业的共同发展。
　　 2、以人为本，育人优先原则
　　 教学资源共享的根本目的，是为了更好地培养人，其效益最终要反映在教学对象身上，因此，一切方案、计划、措施、规章，都要以“以人为本”作为前提，把学生视作教学活动的主体和目的，创造条件让其充分自由选择，切实有助于其发展成材；把教师视作教学活动的主导，关注其积极性、创造性的发挥，重视其价值的实现与提高。
　　 3、效益原则
　　 教育园区的建设和发展，需要政府政策的支持，学校自身的努力，同时离不开社会力量的支持，尤其是社会力量的资金支持。政府的目的是要通过做大做强职业教育，为地方培养高质量的人才，促进地方经济、社会的发展；园区各院校要努力提高办学效益，实现自身的发展、壮大；投资教育园区的企业需要通过投资获得较高的投资回报。“效益原则”是支持教育园区建设的持续驱动力。
　　 二、教育园区教育资源共享的运行机制
　　 1、建立管理机构
　　 教育园区内各院校各具特色。其师资、教学实验设备、教学资料等教学资源各有所长，具有不同的学科优势、专业优势和课程特长。但是它们隶属不同的办学实体，要实现资源的共享，势必要在校际之间设立教学资源共享的协调机构，制定有关教学资源共享的政策，规划和协调资源共享中的重大问题,保障教学资源共享有序合理地进行。协调机构可由教育管理部门、地方政府、各院校代表共同组成领导小组，下

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