| 高职英语影视教学法探析 |
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的文化交际常识”等。教师可以根据学生的基础和能力，在上课时灵活运用这些方法。
最后是课后作业。可以根据需要让学生完成相应的作业，从而巩固所学。比如，让学生写影评或是观后感。学生观看电影之后，对其中的人物，剧情，台词进行思考，用英语完成一片影评。
三、结语
互联网丰富的英语影视资源，无疑给老师们提供了丰富的教学用素材，那么老师如何去利用这些素材，把这些素材应用到课堂教学中去，是需要精心设计和思考的。要考虑选择与主题相符合的影片素材，要对影片进行细致编辑，要布置相关任务和配套练习。而不是简单把电影下载下来然后整堂课播放电影。这样学生只能单纯地欣赏电影而无任何输出。老师应该充分利用英语影视教学法的优点，如：形象生动的画面，丰富多彩的情境，经典上口的台词，这些都能让学生们能真正喜欢上英语，让英语课堂不再枯燥乏味，同时视听说所带来的感官上的综合刺激，让高职学生们学习英语的效果更好。但影视教学法只是一种教学手段，它必须在老师的精心设计下才能发挥出最好的教学效果。学无定法。任何教学方法必须根据实际情况灵活运用。
参考文献：
[1]姚范美.大学英语影视文化教学研究[J].教育论丛,2004（9）上一页 [1] [2] [3] [4] |
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