| 高校二级管理体制下教学秘书工作的思考 |
|
|
|
特殊要求，制定出具有本系特论文联盟http://wwW.LWlm.cOM色的针对性的教学管理制度细则，合理、有效地开展本系的教学管理工作。
四、培养适应新形式的教学管理人员的途径
1、加强自身素质的提高。①作为教学管理的一线工作人员，教学秘书思想素质的高低，直接影响高校的教学水平和学风建设。所以，无论是教学秘书本人，还是学院都要加强教学管理人员思想素质的学习和提高。②教学秘书既要落实教学工作，又要协调好教务处、各部门、教研室、教师、学生之间的各种关系，同时要具备一定的档案管理的意识和一定和计算机应用和写作能力，这就要求教学秘书不但要具有一定的专业知识，同时又要有一定的管理能力。而大多数教学秘书管理科学知识贫乏，现代管理能力与技术匮乏，没有系统地接受过管理学方面的培训，难以实现教学管理的科学及现代化，所以提高教学秘书的管理能力尤为重要。③教学管理的工作复杂，繁重，教学秘书整天忙于各种事务性的工作，忙于应付教务处上传下达的各项任务，如此一来影响了管理效率。教学秘书的心理素质就显得十分关键，能够始终保持乐观的心情和服务于教学的心态，克服不良情绪对工作的消极影响，不断提高自己的心理素质，是做好教学管理工作的重要保证。同时，充分发挥自己的主观能动性，有一定的创新工作思路，以创新提高服务水平和工作效率，做到事事有原则，件件有章法，处处讲研究的科学工作者管理方法，提高管理水平，收到更好的工作效果。
2、提高工作地位，建立激励机制。开展二级学院的工作教学管理评估工作，并根据评估结果进行奖罚，在各二级学院的教学秘书中开展岗位争优的活动。对在工作中推诿拖拉、不负责任、不能胜任教学秘书岗位的人员予以调换工作，对于工作认真，管理水平高，业绩突出者予以表彰，在职称评审时适当优先考虑。此外对优秀的教学秘书的工作调动应给予一定的支持和人性化的考虑，解决教学秘书的后顾之忧，逐步提高教学秘书的工作地位和工作积极性。
3、组织业务培训，鼓励升造学习。相较于一般教师岗位，教学管理岗的进修和培训机会要少得多。学院应该加强教学秘书队伍培养和建立，进一步创造培训和进修的机会，通过岗前培训、脱产进修、参观考察等办法打开教学秘书的眼界，提高管理水平，争取教学管理工作的制度化、规范化、科学化、现代化的发展。
五、结束语
高校实施二级上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 微博假新闻的产生与防范
下一个论文： 我国海上搜救管理体制立法探析 |
|
用户登录 
新用户注册 