| 论如何加强企业政治教育吸引力探讨 |
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同时，要十分重视采取在平等交流中互相启迪的对话方法。虽然不是所有的政治教育，也不是所有的时机和问题都适用此种形式，但它能扣住干部职工普遍关心的问题，有较强的针对性；能激发干部职工的民主意识，体现了自主性；能打破单靠呆板讲授，“大推磨”讨论的模式，教育工作者与教育对象直接交谈，沟通思想，变单向灌输为双向交流，干部职工之间直抒己见，有来有往，比较直观。演讲式的自我教育，不失为一种辅助方法。演讲，即当着众多的人的面演说讲话，是丰富干部职工知识，锻炼思维、观察、应变能力的好机会和好形式。让有专长的干部职工，经过必要的准备、试讲，登台阐发职工的情怀、志向和思想境界，对自已是行之有效的重要方法，对听众是种艺术享受和熏陶。教育形式要多样化，学习先进典型、社会调查、心理咨询、参观对比、知识竞赛、读报、收听广播、视评书评、墙报展览等等，能满足干部职工开眼界、得信息、学本论文联盟http://wWw.LWlm.Com领、求新知的要求。
（三）把政治教育的主动权真正放在基层。政治教育的吸引力，远非教育实施过程中各相关要素的简单相加所能奏效的，它除了各要素的优化组合、相互作用外，还有赖于教育实施运行的“动态调节”。来源：Www.Ybask.Com 。
这种“动态调节”，可以有两种选择：一种是由上而下的调节，就是由上级对所属单位的政治教育的具体内容、实施方法、时间进展进行直接控制；一种是由下而上的调节，就是上下结合，主要是下级在上级总的意图之下，根据单位的实际情况自主确定。两相比较，第一种选择，看起来似乎很正规，但把动态调节变成了静态控制并以政治教育缺乏生气和吸引力为代价的，实际是一种被动式的调节。第二种选择，看起来所属单位的政治教育似乎“杂乱无章”，不怎么统一和正规，但由于能从教育对象的思想变化和实际需求出发，迅速进行相应的教育，适时调节，是完整意义上的动态调节，显得比较主动上一页 [1] [2] [3] |
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