浅谈日语教学过程中有效的教学方法

　　一、日语写作教学方法的探索
　　1现状与水平:大学生日语写作水平总体来说不尽如人意,很多写作的书写并不符合日语用语习惯。思路逻辑不清晰,写出了中文语意习惯的日语。日语的写作并不是简单的翻译,如果采用脑海中形成中文,然后用日语翻译出来的思考模式,就把日语写作与翻译进行了混淆。另一方面在学生的写作中发现,相关的日语语法错误,也是出现错误频率较多的地方。如助词的选用、接续、以及时态使用不妥的错误比比皆是。
　　2改革思路探索:注重教学原点。对于生的写作教学,可以从教学原点入手,以它自身的结构规律逐步深入。理解句的子核心,熟悉句节成分功能,进一步到简单的名词句、形容词句、形容动词句、动词句,当学生能够运用词汇和词组时,开始使用复杂句;在课堂上与学生一起对写作的作品给出评价。既能活跃气氛,又能及时给出反馈。可以采用每两次写作进行一次当堂评论的方式,从时间与写作作品上都可以满足课堂的教学要求;不等同于翻译。锻炼运用日语思维,在脑海中形成日语习惯的句子,写作完成后,可以借助翻译书写是否正确的检查;利用多种资源:课本上的教学资源是很有限的,我们可以通过对日本风俗习惯的了解,丰富日本文化,提升写作水平;可以通过阅读日文书籍,学习典型的日文写作模式;可以观看日文的电影,从视觉听觉刺激日语水平提高,摘取适合书面写作的语句,应用到写作中来。编辑：www.ybask.Com 。

　　二、影视赏析的探索
　　1日文原声作品赏析的作用:论文联盟http://Www.LWlm.CoM
　　激发学习动力,调动学习的积极性:生动丰富的学习氛围能消除学生的被动学习心理,从而将其学习的积极性调至最高,提高学习效率。影视作品能促进学生的语言表达欲望。学生在谈论喜爱的影视作品时,就会对电影中某一节进行模仿,也就锻炼了日语口语。同时更多的了解了日本的文化习俗,有助于日语水平的整体提高。同时他还能校正同学们日语发音不准确的问题。影视作品中不同角色的语言来自不同的地理区域,涉及不同年龄、性别、身份的人们之间的对话,通过反复听说不但帮助增强学生日语学习的信心和兴趣,而且能够加深听觉的印象与语言器官方面运动的印象,学会标准的日语发音。
　　2日文原声影视作品的选用:
　　让学生去欣赏的原声作品不能随意拿来使用,要有选择性的去

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