| 创设融洽的美术情境 培养学生的美术情操 |
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的物品，像是对联、窗花、灯笼、鞭炮、年画等等，这样学生一走进美术教室，就会被这些新出现的物品吸引。在这样外部条件的影响下，激起了学生们的求知欲，锻炼了学生们的创造性思维，促使学生们自觉主动的去探究、学习。这是从外部对于学生美术情操的熏陶。
2、运用“感官”进行情境创设
感官是一个很抽象的词语，但却是一个论文联盟http://wwW.LWlm.cOM创设情境的好方式。视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉是人的五感，综合的运用这五感为学生们创设一个情境。比如说，当我们需要学生们的某种情感体现在里面的时候，我们还可以放一段视频让学生们观看，让学生去直接接触将要用其进行创作的东西等许多方式，通过感官的创设，是学生全方面的能融入进去，体会美术。
3、用语言来创设情境
这个方式应该是许多老师有意无意的都在使用的方法，通过老师用语言的描述，使学生们根据老师的描述想象，从而进入要创作的那个环境。而这个方式也是最实用的。但是还是需要注意的是，老师们的语言表述，一定要能够抓住学生，如果表述过于空洞，学生会觉得枯燥乏味，但若内容讲的过于复杂，学生的注意就会停留在内容上面，而不能够通过老师的语言表达去理解美术。整理：WWW.YbAsk.COM 。
最常用的形式就是将要讲述的课程编成故事讲给学生。这样，在整个教学过程中，学生们会保持很好的积极性和主动性，积极思考接受感悟吸收，能让学生主动学习是培养美术情操最好的方式。
4、运用表演来创设情境
对于学生们来说，他们的内在都有一种很强烈的展现自我的欲望，将表演带入美术课堂，也是能够让学生们能有更加切身的体会。对于表演来说，感受是直观的，对于表演者来说，是真实发生，切身体会的，通过表演去传达信息，表现情感，增强体验，是很好的方式。当学生进行表演的时候，就会不自觉的把自己带入，愉悦的融入到角色当中，潜移默化的就培养了学生的艺术情操。老师可以让学生展示自己的作品，比如用走秀的形式，如此可以极大的激发起学生的兴趣，不仅使课堂的气氛活跃，并且在展示的过程中，学生们不仅努力的表达自己的作品，也观察着其他同学的作品，在这样的情境下，不自觉的就促使学生们相互比较，自我思考，主动的融入到美术情境中，也很好的培养了情操。
综上所述，在实际的教学中，对于融洽的美术情境的设置是多种多样的。创设融上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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