初中数学课堂教学中的情景创设


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初中数学课堂教学中的情景创设

初中数学课堂教学中的情景创设

教学过程中，得出了横轴、纵轴、横坐标、纵坐标等的概念后，我是这样设计的：以班级座位的某一排为x 轴，某一列为y 轴，又分别规定了它们的正方向，随着x轴、y 轴的不断变化，让学生画图找自己的位置并说出自己所代表的点的坐标。事实证明这样的设计比单纯出几个数学题让学生解答效果明显要好。
总之，在从应试教育向素质教育全面转轨的今天，那种通过反复灌输，强化作业，以外在的压力推动学生的学习进程，使学生只知道死记硬背，只对结果目标感兴趣，而对探求真理的过程缺乏热忱，这样的教学方法已经没有了生存的市场。笔者认为，在课堂教学中，根据数学学科和学生的特点，合理地创设情景，激发学生的学习动力，让他们更积极、更主动地参与到知识的发生、发展的探究中去，才能真正体现以学生发展为本，全面培养学生能力的新课程理念。

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